北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊全冊表格教案

1、課型新課單元第一單元課題認(rèn)識更大的數(shù)認(rèn)識更大的數(shù)第1課時知識與能力通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體驗較大數(shù)的實際意義。過程與方法認(rèn)識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀體驗較大數(shù)的實際意義。了解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)重點感受大數(shù)的必要性，體驗達(dá)數(shù)的實際意義。教學(xué)難點了解各單位之間的關(guān)系。輔助手段掛圖、計數(shù)器若干個教學(xué)方法探究研討法。預(yù)習(xí)作業(yè)第2頁教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動補充與修

2、改課堂生成活動一：創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識十萬?；顒佣赫J(rèn)識百萬、千萬、億……等計數(shù)單位。小青媽媽在銀行上班的情境，學(xué)生讀圖，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。1.出示1張100元的人民幣的圖片，讓學(xué)生說說它的面值。2.說一說10張、100張人民幣是多少元？3.在此基礎(chǔ)上，引出一疊人民幣（100張百元的人民幣）的概念。然后按照一萬、二萬、三萬、……的順序，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)9疊人民幣是多少元？4.在數(shù)的過程中，用計數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強學(xué)生動手操作的機會。5

3、.當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時，教師可以提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學(xué)生思考。6.在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬”的計數(shù)單位。設(shè)計思路：“十萬”是一個比較大的計數(shù)單位，在學(xué)生的生活范圍內(nèi)一般較少接觸，沒有直觀的感性認(rèn)識基礎(chǔ)，本活動創(chuàng)設(shè)的目的是增強學(xué)生的感性認(rèn)識。推理活動中認(rèn)識“百萬、千萬”：第3頁一輛轎車賣十萬元，那么2輛、3輛賣多少元？……10輛賣多少元？（以下均可采用圖片代替）同樣，10個十萬是多少萬？10個百萬是多少元？板書設(shè)計生

4、活中的大數(shù)生活中的大數(shù)千百十億千百十萬千百十個十個計數(shù)單位計數(shù)單位1010個一萬是十萬，個一萬是十萬，1010個十萬是個十萬是一百萬，一百萬，1010個一百萬是一千萬，個一百萬是一千萬，課型新課單元第一單元課題人口普查人口普查第2課時知識與能力經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。過程與方法能對多位數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀會正確讀、寫多位數(shù)。教學(xué)重點能對多位數(shù)進(jìn)行估計，發(fā)展估計意識。教學(xué)難點會

5、正確讀、寫多位數(shù)。輔助手段計數(shù)器若干、學(xué)生課前收集的大數(shù)教學(xué)方法探究研討法。預(yù)習(xí)作業(yè)第4頁教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動補充與修改課堂生成活動一：讀、寫更大的數(shù)。1.學(xué)生交流收集的生活中的大數(shù)。在交流的過程中，教師以參與者的身份，出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。（1）你能讀出這些數(shù)嗎？（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？2.讓學(xué)生對收集的數(shù)據(jù)根據(jù)大小進(jìn)行分類，然后與學(xué)生共同討論“億以內(nèi)的數(shù)”的讀法，并讓學(xué)生在讀的過程中能自