大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情感自主與自我同一性的關(guān)系

1、中圖分類號(hào)： B 8 4 9U D C ： 10 0密級(jí)： 公開(kāi)學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訶{ I ￡湃為尤學(xué)碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷教碩)大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情感自主與自我同一性的關(guān)系R e s e a r c h o n T h e R e l a t i o n s h i p a m o n g P a r e n t i n gS t y l e s ，E m o t i o n a lA u t o n o m y a n

2、d E g o —I d e n t i t y o fC o l l e g eS t u d e n t s作者姓名： 于秋彥指導(dǎo)教師： 袁立壯副教授學(xué)科專業(yè)： 心理健康教育研究方向： 心理健康教育論文開(kāi)題日期： 2 0 1 3 年3 月2 日摘 要大學(xué)時(shí)期是個(gè)體從青少年期向成年期過(guò)渡的重要階段。建立自我同一性是這一時(shí)期的重要發(fā)展任務(wù)，它不僅關(guān)系到個(gè)體的心理健康和社會(huì)適應(yīng)，并對(duì)以后的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。已有研究表明，情感自主是影響

3、自我同一性的重要因素，父母教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體的情感自主和自我同一性的發(fā)展都有重要影響。本研究旨在探討大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情感自主與自我同一性的關(guān)系，整群抽取1 0 0 0 名大學(xué)生，采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行施測(cè)，得出主要研究結(jié)論如下：l 、大學(xué)生自我同一性中間地位的人數(shù)居多，同一性形成地位、權(quán)威接納地位和同一性擴(kuò)散地位的人數(shù)較少。男生和女生在自我同一性的三個(gè)維度上均無(wú)顯著差異。不同年級(jí)在自我同一性的現(xiàn)在的自我投入和將來(lái)自我投入的愿望兩個(gè)維度上差異

4、顯著。農(nóng)村大學(xué)生和城市大學(xué)生在自我同一性的三個(gè)維度上均無(wú)顯著差異。2 、在大學(xué)生情感自主的研究方面，男生和女生在情感自主總分和不依賴權(quán)威、自信感兩個(gè)維度上差異顯著，且男生得分均高于女生。不同年級(jí)在情感自主的自信感維度上差異顯著。農(nóng)村大學(xué)生和城市大學(xué)生在情感自主總分以及五個(gè)維度上均無(wú)顯著差異。3 、在大學(xué)生父母教養(yǎng)方式的研究方面，男生和女生在父母拒絕、父母過(guò)度保護(hù)上均有顯著差異，且男生得分均高于女生。不同年級(jí)在父親拒絕、父母情感溫暖上差異