小班師德師風(fēng)演講稿【幼兒教師】

1、小班師德師風(fēng)演講稿【幼兒教師】 小班師德師風(fēng)演講稿【幼兒教師】 尊敬的各位老師： 下午好，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》 世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么?“我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!“愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。 有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。 成為一名

2、幼兒教師， 是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候， 幼兒教師像醫(yī)生， 因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管??因?yàn)檫@些，我曾想要放棄， 但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，

3、 看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一， 看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、 魅力四射的太陽??我慢慢體會到： 幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使， 因?yàn)椋?我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。 多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社

4、會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響， 不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快， 有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。 在他們所認(rèn)同的目標(biāo)

5、或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的： “兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖， 恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理， 使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會