10.那樹(shù)

1、10 那 樹(shù)第一課時(shí) 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解作者及其散文成就，掌握生字詞。2．理清行文思路，把握樹(shù)的生命歷程。(重點(diǎn))3．感知樹(shù)的形象，體會(huì)作者的情感。(重點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入大地上最?lèi)偰康念伾蔷G色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬，它們?cè)诩菜俦捡Y的人類(lèi)文明的車(chē)輪的碾壓下，成片成片地消失了。這不，就連街頭那棵老樹(shù)也未能幸免，現(xiàn)在，就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為“那樹(shù)”寫(xiě)的“悼詞”吧。

2、二、預(yù)習(xí)展示1．走近作者。作者王鼎鈞，臺(tái)灣著名散文家。主要的散文作品有《人生三書(shū)》(《開(kāi)放的人生》 《人生試金石》 《我們現(xiàn)代人》)《人生觀察》 《長(zhǎng)短調(diào)》 《世事與棋》 《情人眼》 《碎玻璃》 《靈感》等。2．默讀課文，積累生字生詞。佝僂(gōu lóu) 倒坍(tān) 蔭庇(yìn)踝骨(huái) 虬須(qiú) 周道如砥(dǐ)引頸受戮(lù)佝僂：脊背向

3、前彎曲，文中指老樹(shù)枝干彎曲。倒坍：倒塌。蔭庇：大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。虬須：卷曲的胡子。這里指樹(shù)根。周道如砥：這里形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。引頸受戮：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。3．學(xué)生用自己的話概括文意，交流初讀課文的感受。示例：①本文描述了那樹(shù)很久以來(lái)一直默默奉獻(xiàn)，最后毫無(wú)怨言地引頸受戮的過(guò)程，歌頌了他的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都要為發(fā)展讓路的主旨。②本文寫(xiě)了一棵老樹(shù)綠著生，生為人類(lèi)、生為大地而最終綠著死的悲劇生涯，揭示了人類(lèi)文明造成的災(zāi)

4、害，表現(xiàn)了作者對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的質(zhì)疑。③本文寫(xiě)了一棵老樹(shù)從生到死的生命歷程，表達(dá)了作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜和思考——人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。教師總結(jié)：各位同學(xué)的看法各不相同，到底孰是孰非，讓我們探究一番再作決斷。三、合作探究(一)理清行文思路1．學(xué)生自讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清思路。明確：全文大致分為三部分。第二課時(shí) 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．揣摩語(yǔ)句，理解托物寓意的創(chuàng)作手法。(重點(diǎn))2．美點(diǎn)尋蹤，鑒賞本文的藝術(shù)性。(重點(diǎn))3．聯(lián)

5、系實(shí)際，關(guān)注“綠色” ，總結(jié)升華。(難點(diǎn))【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《那樹(shù)》這一文的行文方式，也感知了作者的情感，今天我們繼續(xù)從寫(xiě)法及藝術(shù)性方面來(lái)探究本文。二、預(yù)習(xí)展示作者通過(guò)那樹(shù)的遭遇想表達(dá)什么呢？明確：人與自然應(yīng)該和諧共存，人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)！三、合作探究(一)體味關(guān)鍵句，理解托物寓意的表現(xiàn)手法揣摩下列語(yǔ)句，理解其深層含義。(1)柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)，

6、所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。(這與那樹(shù)“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思想？)(2)那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。“為什么這兒有一棵樹(shù)呢？”一個(gè)司機(jī)喃喃。“而且是這么老這么大的樹(shù)。”乘客也喃喃。在車(chē)輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。于是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命。他們(伐樹(shù)的工人)只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明

7、亮，馬路豁然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。(以上五段話，表現(xiàn)了人們對(duì)樹(shù)的什么態(tài)度？)明確：(1)“一里一里鋪過(guò)來(lái)”“一千碼一千碼架過(guò)來(lái)” ，其來(lái)甚速，而“一厘米一厘米地向外(伸展)” ，其行極緩，兩相對(duì)照。自然界生命的生長(zhǎng)極為遲緩，而人類(lèi)文明的發(fā)展極為迅速，自然界各物種在人類(lèi)的破壞性開(kāi)發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對(duì)稱(chēng)。這一段話暗

8、示古樹(shù)的悲慘命運(yùn)。(2)上面五段話，大樹(shù)存在，受人質(zhì)疑、指責(zé)；大樹(shù)被殺，人們慶幸并不久遺忘。大樹(shù)在眾人眼中有害無(wú)益，它成了城市發(fā)展的攔路虎、絆腳石。(二)鑒賞本文的藝術(shù)性圍繞“這篇文章最吸引你的是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。示例：手法獨(dú)特，言近旨遠(yuǎn)。作者借寫(xiě)老樹(shù)有益于人類(lèi)卻被人類(lèi)伐倒的遭遇，講人與自然和諧發(fā)展的道理。托物寓意手法的運(yùn)用，使文章既具形象性，又具有豐富的哲理內(nèi)涵。擬人修辭的運(yùn)用，筆觸細(xì)膩，感情凝重。在作者筆