《七年級(jí)學(xué)生地理讀圖能力的有效方法與策略研究》結(jié)題報(bào)告

1、《七年級(jí)學(xué)生地理讀圖能力的有效七年級(jí)學(xué)生地理讀圖能力的有效方法與策略研究方法與策略研究》結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告2③分析地圖：是對(duì)找到的地理信息進(jìn)行有效分析，提煉出地理特征、地理規(guī)律以及各地理要素之間聯(lián)系的來(lái)龍去脈，達(dá)到準(zhǔn)確理解圖像的內(nèi)涵，從而得出正確結(jié)論的目的。其中讀懂地圖是基礎(chǔ)，記憶地圖是重點(diǎn)，分析地圖是關(guān)鍵。二、目標(biāo)與內(nèi)容：（一）、課題研究的目標(biāo)：科研目標(biāo)：通過(guò)本課題研究，探索培養(yǎng)初一學(xué)生地理讀圖能力的有效方法，為地理教育工作者提供更實(shí)際

2、、現(xiàn)實(shí)、有效的理論和實(shí)踐依據(jù)。育人目標(biāo)：通過(guò)本課題實(shí)施，提高學(xué)生的讀圖能力，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，做到“會(huì)學(xué)地理”。(二)、課題研究的內(nèi)容：①、讀懂地圖，掌握地圖組成要素的方法研究。②、培養(yǎng)用圖習(xí)慣，提高學(xué)生記憶地圖能力的研究③、結(jié)合時(shí)事，提高學(xué)生分析地圖能力的研究。三、課題研究的方法、過(guò)程與具體措施：（一）、課題研究的方法：主要以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法。（二）、課題研究的工作過(guò)程：本課題分

3、為以下三個(gè)階段進(jìn)行研究。第一階段：前期準(zhǔn)備分析階段（2013年9月—2013年11月）本階段的主要任務(wù)是：①確定課題題目。②學(xué)習(xí)新的教育理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論。具體做法：為課題順利進(jìn)行，準(zhǔn)備理論書籍和學(xué)習(xí)資料，積極自學(xué)和參加各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，學(xué)術(shù)研究，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)及可以借鑒成功，不斷更新觀念，更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)，從而提高理論水平。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行樣本分析匯總，組織小組座談并進(jìn)行個(gè)別訪談，研究出初

4、一學(xué)生在讀圖方面存在的問(wèn)題，制定研究方案。第二階段：課題實(shí)施階段（2013年12月—2014年5月）根據(jù)研究方案，遵循計(jì)劃—行動(dòng)—考察—反思4個(gè)階段循環(huán)實(shí)施課題研究，在此過(guò)程中不斷探索出一系列培養(yǎng)初一學(xué)生地理讀圖能力的有效方法和策略。第三階段：課題結(jié)題階段（2014年6月—2014年7月）①整理研究資料，做出分析，得出結(jié)論，并對(duì)研究進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。②撰寫研究報(bào)告，申請(qǐng)驗(yàn)收。（3）、課題研究的具體措施與做法：第一、前期分析階段：（2013年