初中生班級氣氛和一般自我效能感與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系

1、l | l = I I l l l l 廁麗麗————————————一 Y 3 2 6 1 2 8 1單位代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號 2 0 1 1 0 2 0 4 0 6分類號 D 4 4 1密 級 公開同等學(xué)力申請碩士學(xué)位國店廟吁鎰尤背＼基／ a U A N 6 X I N o R M A L U N I V E R 5 1 1 l Y碩士學(xué)位論文初中生班級氣氛和一般自我效能感與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系T h e R e l a t i

2、 o n s h i p sA m o n g C l a s sE n v i r o n m e n t ,G e n e r a l S e l f E f f i c a c y a n d A c a d e m i c P e r f o r m a n c e o fM i d d l e S c h o o lS t u d e n t s學(xué) 院：教育學(xué)部專 業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向：心理健康年 級：2 0 1 1

3、級研究生：趙風(fēng)華指導(dǎo)教師：廖昌蔭教授完成日期：2 0 1 5 年4 月初中生班級氣氛和一般自我效能感與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究生：趙風(fēng)華 導(dǎo)師：廖昌蔭教授學(xué)科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué) 研究方向：心理健康 年級：2 0 1 1 級摘要初中生的學(xué)習(xí)成績是很受關(guān)注的話題，然而，很多因素影響其學(xué)習(xí)成績。本研究考察了兩個重要因素與初中生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，一是與客觀環(huán)境緊密關(guān)聯(lián)的班級氣氛、二是學(xué)生自身的一般自我效能感。在預(yù)研究中，2 9 5 名初中生被測量，

4、《我的班級問卷》與《一般自我效能感量表》的信度和效度得到了考察，并且初步分析了兩者與學(xué)生學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。在正式研究中測量了7 4 5 名初中生，重點(diǎn)在于驗(yàn)證預(yù)研究所提出的變量之間的關(guān)系。結(jié)果如下：( 1 ) 初中生班級氣氛5 個維度的性別特征差異顯著，女生均顯著高于男生。初中生一般自我效能感的性別特征差異不顯著。( 2 ) 初中生班級氣氛中的師生關(guān)系、秩序和紀(jì)律、競爭三個維度的年級特征差異顯著，其中，在師生關(guān)系維度上，初一顯著高于初

5、二和初三；在秩序和紀(jì)律維度上，初一顯著高于初二與初三；在競爭維度上，初二顯著低于初三。一般自我效能感的年級特征差異顯著，初二顯著低于初三。( 3 ) 班級氣氛和一般自我效能感與學(xué)習(xí)成績兩兩之間正相關(guān)顯著；( 4 ) 班級氣氛對學(xué)習(xí)成績正向預(yù)測作用顯著，班級氣氛對一般自我效能感正向預(yù)測作用顯著，一般自我效能感對學(xué)習(xí)成績正向預(yù)測作用顯著，一般自我效能感在班級氣氛和學(xué)習(xí)成績之間的部分中介效應(yīng)顯著。關(guān)鍵詞：初中生、班級氣氛、一般自我效能感、學(xué)習(xí)