新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用與研究

1、新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用與研究摘要：隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代化新媒體和網(wǎng)絡(luò)滲透到日常生活和教育教學(xué)工作中，如何運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教育教學(xué)，成為教學(xué)改革的重點(diǎn)和難題，本文結(jié)合實(shí)際情況，闡述了對(duì)這方面的探索和初步的研究。關(guān)鍵詞：新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；認(rèn)知結(jié)構(gòu)；新媒體技術(shù)；電子一體化授課1 概述1.1 選題背景新媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，極大地拓展了教學(xué)的空間，豐富了課堂的教學(xué)手段和教學(xué)資源，給教學(xué)帶來了生動(dòng)活潑的新局面。但是，無論計(jì)算機(jī)技術(shù)如何完善，

2、它都不可能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)和基本功，還必須熟悉和掌握新媒體教學(xué)，將新媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合，在課堂上找準(zhǔn)使用新媒體的最佳時(shí)機(jī)，把握好“度”和“量”，充分發(fā)揮新媒體的功能，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播

3、、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”[1]?！靶旅襟w”所傳播的文字、聲音、圖像、圖形及其所包含的意義這些并不都具有物質(zhì)實(shí)體，只是客觀事物的某種屬性的表面特征，是一種信息表達(dá)的方式?！靶旅襟w”是指在計(jì)算機(jī)和通信領(lǐng)域的媒體，是信息存儲(chǔ)、傳播和表現(xiàn)的載體，并不是一般的媒介和媒質(zhì)。1.2 研究現(xiàn)狀隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，新媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，第

4、 2 頁（共 20 頁）結(jié)合信息時(shí)代的教學(xué)特征，發(fā)展教育，提高教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急，要適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)，具體闡述如下：（1）教師面臨新的教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變革“興趣是最好的老師。”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，運(yùn)用了新媒體教學(xué)后，，可創(chuàng)設(shè)情景、直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察事物，同時(shí)也可使課文中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞變得容易理解[3]。學(xué)生對(duì)聽故

5、事，看動(dòng)畫興趣十足，把學(xué)習(xí)材料變成動(dòng)畫，那效果比任何說教都有效。當(dāng)學(xué)生盡情地享受到現(xiàn)代科技帶來的美妙聲光變幻后，再捧起書本細(xì)細(xì)地品味書中的內(nèi)容，肯定能再次讓學(xué)生感受到其中的樂趣。（2）利用計(jì)算機(jī)新媒體和網(wǎng)絡(luò)，探索新的教學(xué)模式運(yùn)用新媒體的畫面和配音，可指導(dǎo)學(xué)生讀出語感。并利用新媒體中的音樂，激發(fā)學(xué)生入情入境地朗讀。（3）結(jié)合新媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備增加教育中師生“教”與“學(xué)”的互動(dòng)學(xué)生的想象力非常豐富，只要教師創(chuàng)造條件，正確誘導(dǎo)，讓他們展開想象的翅

6、膀，就能更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2.3 新媒體技術(shù)在教學(xué)中扮演的角色2.3.1 工具(tool)角色能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)課堂提供新穎的硬件配合，通過新媒體的使用，使課堂氣氛更加活躍。2.3.2 教師(tutor) 角色為學(xué)生做好提前備課，課上演示、讓課堂不再單一。2.3.3 學(xué)生（tutee）角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友和幫助者，在適時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知進(jìn)行查漏補(bǔ)缺[4]。2.4 新媒體技術(shù)的應(yīng)用原則堅(jiān)持適度原則。新媒體在教學(xué)過程中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)