二年級下冊數(shù)學《數(shù)學廣角》教案一、二

1、二年級下冊數(shù)學《數(shù)學廣角》教案一、二 二年級下冊數(shù)學《數(shù)學廣角》教案一、二二年級下冊數(shù)學《數(shù)學廣角》教案一 二年級下冊數(shù)學《數(shù)學廣角》教案一課題：數(shù)學廣角教學內(nèi)容：P109 例 1教學目標:1.通過觀察猜測等活動，經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的意義，獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。2. 學習簡單的推理知識，能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進行推理。教學重點:根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，感受簡單推理的過程.教學難點:在活動中使學生

2、感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學過程：3、先學4、全班交流生 1：連線法。小紅拿的是語文書，就直接連線，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學書和品德與生活書，小麗說她沒拿數(shù)學書，那小剛拿的就是數(shù)學書，把小剛和數(shù)學書連上。最后把小麗和品德與生活書連上。增 34生 2：表格法。畫“×”表示沒拿這本書，畫“√”表示拿這本書，先根據(jù)小紅的話，判斷出她拿的是語文書。所以在語文書欄里給其他兩人畫“×”。再根據(jù)小麗的話

3、，把小麗下面的數(shù)學書畫“×”，這樣小麗下面只能在品德與生活書處畫“√”。同理表示出小剛拿的書。5、優(yōu)化方法（引導學生進一步質(zhì)疑）：除了剛才的方法，你還有什么更直觀的方法來表述我們的分析過程？六、小結(jié)：根據(jù)“小紅拿的是語文書”，判斷小麗和小剛拿的是數(shù)學書和品德與生活書，小麗說她沒拿數(shù)學書，那她拿的就是品德與生活書，小剛拿的就是數(shù)學書。實際推理時，方法有很多，邊讀邊思考是推理的一種方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程更簡潔、直觀