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1、分類號(hào)學(xué)校代碼1Q螳密級(jí)學(xué)號(hào)200908310037AnEmpiricalStudyontheApplicationofScaffoldingInstructiontoEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchools支架式教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)證研究研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向蔡晉丹朱小舟副教授學(xué)科教學(xué)英語課程與教學(xué)論湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一三年五月Abstract
2、AsisknowntoallthatwritingisoneoftheessentialskillsinforeignlanguagelearningWritingcompetenceisadirectreflectionofthelevelofstudents’comprehensiveabilityofusinglanguageTheEnglishteachersinmiddleschoolsareunderagreatpressu
3、reofcultivatingmoresuperiortalentswhomasterEnglishwellforthesocietyHowever，inpracticalwritingteaching，thetraditionalteacherorientedteachingmethodsarestillincommonuseThisteachingmodecannotguaranteetheteachingqualityandeff
4、iciencyMoreoveritmakesthestudents’interestinEnglishwritingfadeawayTheauthorwantstofindamoreeffectivewaytoimprovethecurrentwritingteachingwiththeguidanceofthenewcurriculumstandardinordertoinspirestudents’interestinwriting
5、andimprovetheirwritingcompetenceThinkingfromVygotsky’Sconceptofthezoneofproximaldevelopment，theconstructivisttakesthescaffoldusedintheconstructionindustryasafigureofspeechandproposestheinstructionalscaffoldwhichimprovest
6、hestudents’cognitivecompetencefromthepreviousleveltoahigherlevelduringtheirlearningprocessThistheoryofscaffoldinginstructionarousestheauthortodotheempiricalresearchTheauthoralsobelievesitisworthapplyingthescaffoldinginst
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