欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)及教師影響因素的研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，并把學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。初中和高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)都明確要求要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。
　　 本文通過訪談和問卷調(diào)查的方法，對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的

2、中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的類型及其教師影響因素進(jìn)行研究，并在動機(jī)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。分析結(jié)果表明，欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)源于四個(gè)因素：內(nèi)在興趣、個(gè)人發(fā)展、外在壓力和成就動機(jī)?！皟?nèi)在興趣”和“個(gè)人發(fā)展”屬于學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，“外在壓力”和“成就動機(jī)”則屬于學(xué)生的外部動機(jī)。研究結(jié)果顯示，中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)水平高于外部動機(jī)水平；女生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)水平高于男生；縣城中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)水平高于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生。中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)的教師影