廣東湛江農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀研究——以廣東湛江地區(qū)三所農(nóng)村中學(xué)為例.pdf

1、為社會培養(yǎng)大量建設(shè)人才是21世紀教育的重要功能，要推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的素質(zhì)，就要堅定不移的實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的整體素質(zhì)，而教師的道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心。隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進，教師職業(yè)道德的重要性越來越得到業(yè)界的關(guān)注，相關(guān)的研究也越來越多。當前我國實施的教育規(guī)劃綱要在提到加強教師隊伍建設(shè)時，重點強調(diào)必須要加強師德建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚的專業(yè)化教師隊伍。本文重點對廣東湛江地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調(diào)查

2、分析，并提出對應(yīng)的策略。本研究主要從教師對教育事業(yè)的道德、對學(xué)生的道德、對自己的道德以及對教師集體的道德幾個方面來設(shè)計“廣東農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀研究調(diào)查問卷”，通過對湛江地區(qū)三所農(nóng)村中學(xué)的教師問卷與學(xué)生問卷調(diào)查，得出了目前廣東農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀。本文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出提升廣東湛江地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德的策略。
　　本研究主要分為五部分：
　　第一部分為引言部分，主要闡述本研究的緣起、理論、思路、研究方法及

3、現(xiàn)實意義。通過對相關(guān)概念及文獻的引入，闡述研究廣東湛江地區(qū)農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的意義。
　　第二部分首先對湛江地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的基本情況加以陳述。在此基礎(chǔ)上采用文獻法、問卷法、訪談法等方法對湛江農(nóng)村中學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀進行調(diào)查研究以及對調(diào)查的總體結(jié)果進行歸納與總結(jié)。
　　第三部分對一些湛江農(nóng)村中學(xué)教師師德的失范現(xiàn)象從主客觀兩方面進行分析與探討湛江農(nóng)村中學(xué)教師師德失范現(xiàn)象的原因。
　　第四部分從教育學(xué)及其他學(xué)科的相關(guān)理論