合理利用教材插圖的初中物理探究式教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、所謂教材插圖是指教材中具有直觀、形象特點(diǎn)的圖片、照片、圖像、表解等儲(chǔ)存和傳遞教育信息的系統(tǒng)，習(xí)慣上把它們看作是教材文字系統(tǒng)的補(bǔ)充。通過插圖不僅對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，輔助理解、記憶基礎(chǔ)知識(shí)大有裨益，也對(duì)提高學(xué)生從圖中獲取信息的能力，了解物理與日常生活的密切關(guān)系，理解學(xué)科知識(shí)的形成過程等起到積極的作用。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大環(huán)境下，要求學(xué)生全方面得到發(fā)展，作為一名一線的物理教師深感責(zé)任重大。然而現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣越來越淡，甚至談物

2、色變，面對(duì)這種現(xiàn)象，又經(jīng)一年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為在教學(xué)中合理插入教材插圖，是有效解決學(xué)生對(duì)物理興趣淡薄的方法之一。
　　 本文通過在一年的教學(xué)實(shí)踐中合理插入教材插圖，進(jìn)行一年實(shí)踐，并對(duì)學(xué)生探究能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比，可以明顯感覺到學(xué)生對(duì)生活中與物理知識(shí)相聯(lián)系的生活經(jīng)驗(yàn)甚少，而且生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)更少。經(jīng)過一年的實(shí)踐，學(xué)生的雙眼開始關(guān)注生活、雙耳開始用心地傾聽生活、雙手開始實(shí)踐生活。學(xué)生們學(xué)會(huì)了留意生活中的物理現(xiàn)象，并能夠利用所學(xué)的物