高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的研究與實(shí)踐.pdf

1、由于較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，給數(shù)學(xué)學(xué)科本身的教學(xué)帶來(lái)困難和壓力，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出應(yīng)在數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)在教學(xué)中進(jìn)行探究。
　　本文試圖從在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)著手，總結(jié)已有研究成果，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行了初步的分析、探討、對(duì)比。查閱了大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行了犬量的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)高中數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，對(duì)不同信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了

2、深入剖析。最重要的是針對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，就如何在實(shí)踐中選取恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具，充分有效的應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以達(dá)教學(xué)效果最優(yōu)化，并分別對(duì)幾何畫(huà)板、flash、powerpoint進(jìn)行了重點(diǎn)分析，以期達(dá)到溝通理論與實(shí)踐之鴻溝的目的。
　　在最后一章，筆者對(duì)所開(kāi)展的研究進(jìn)行了總結(jié)和反思。首先，從三個(gè)方面展示了本文的研究成果:幾何畫(huà)板擁有強(qiáng)大的繪圖功能，適合繪制各種立體和平面幾何圖形，同時(shí)應(yīng)用其自帶的函數(shù)表達(dá)式，在三角、代數(shù)方面也