南部縣農(nóng)村學(xué)校體育課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀研究.pdf

1、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)資源的合理開發(fā)與利用,是實(shí)施21世紀(jì)我國(guó)體育教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)重要課題。地方各級(jí)人民政府要從實(shí)際出發(fā),改善農(nóng)村薄弱學(xué)校的教育工作。因此,農(nóng)村學(xué)校體育對(duì)全國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展具有重要意義。然而,農(nóng)村學(xué)校體育由于受地理環(huán)境、氣候條件、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)氛圍、思想觀念等因素的制約,造成學(xué)校體育設(shè)施極其短缺,師資隊(duì)伍極度貧乏,體育教師素質(zhì)低下、對(duì)校本課程的開發(fā)不重視等,使得農(nóng)村學(xué)校體育長(zhǎng)期處于低水平狀態(tài)。受國(guó)家貧困縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水

2、平的制約,處于國(guó)家貧困縣的南部縣農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展也同樣是舉步維艱。鑒于自己在四川省南部縣的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),基于此我就對(duì)南部縣農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育課程資源的發(fā)展現(xiàn)狀開發(fā)與利用研究作為課題并進(jìn)行一定的調(diào)查與研究。通過問卷調(diào)查和走訪南部縣農(nóng)村學(xué)校,希望能為南部縣農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開發(fā)利用起到一定的借鑒作用。
　　 論文通過在前人的基礎(chǔ)之上,把體育課程和體育課程資源的概念以及目前體育課程資源國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述。本文通過文獻(xiàn)資料法

3、、調(diào)查問卷法、行動(dòng)研究法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)四川省南部縣農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀進(jìn)行研究。
　　 通過本課題研究得出以下結(jié)論:
　　 1.當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育課程的重視程度不夠,使得農(nóng)村學(xué)校體育教師積極性程度不高,很多體育教師都是臨場(chǎng)發(fā)揮或者直接“放羊式”教學(xué),所以在體育課程資源的開發(fā)和利用上就更加無所謂的態(tài)度。應(yīng)當(dāng)完善教育監(jiān)督體制,必須落實(shí)到農(nóng)村去。必須加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教師的體育課程資源的

4、培訓(xùn),提升農(nóng)村學(xué)校體育教師陳舊的思想觀念。
　　 2.場(chǎng)地、器材設(shè)施過于陳舊甚至幾乎沒有,這點(diǎn)直接關(guān)系到農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入。通過對(duì)南部縣農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)的投入情況調(diào)查分析近40％的農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不能滿足常規(guī)的體育課程教學(xué),更何況談體育農(nóng)村學(xué)校體育課程資源的開發(fā)和利用。所以必須加大監(jiān)督職能部門,保證農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入。
　　 3.農(nóng)村學(xué)校體育課程課外和校外的體育課程資源基本還處在停滯狀態(tài),除了完成上課和應(yīng)付

5、比賽的訓(xùn)練外就沒有其他活動(dòng),還有就是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐拇迕駥?duì)農(nóng)村學(xué)校體育還停留在體育課就是耍課的思想。作為體育教師在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)思想意識(shí)的指導(dǎo)。讓更多的人參與到體育課程資源的開發(fā)當(dāng)中去。
　　 4.四川省南部縣農(nóng)村學(xué)校體育課程的自然資源是相當(dāng)豐富的,但是即使豐富沒有很好利用起來也就無從談起。作為丘陵山區(qū)的南部縣,有著豐富水源的嘉陵江和升鐘湖。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該充分利用好山野、田園等天然的資源進(jìn)行課程資源