城郊村學前教育變遷之研究——以河南省H市S村為例.pdf

1、城郊村學前教育變遷之研究——以河南省H市S村為例Aresearchonthetransitionofsuburbanvillagepreschooleducation———ta“ngtheScountryinHcityHenanProvinceforexample作者姓名：侯元BY：HouYuan指導教師：朱宗順教授SupervisedBY：ProfessorZhuZongshun申請學位級別：教育學碩士ACADEMICDGREEAPP

2、LIEDFOR：MasterDegreeOfPedagogy學科(專業(yè))：學前教育學SPECITY：Preschooleducation浙江師范大學幼師學院HangzhouTeacher’SCollegeofPreschoolEducationofZhejiangNormalUniversity2010年3月30日March30，2010城郊村學前教育變遷之研究——以河南省H市S村為例摘要城市化的發(fā)展推動了農(nóng)村尤其是城郊村由傳統(tǒng)農(nóng)村向現(xiàn)

3、代化農(nóng)村的轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型期，城郊村在城市化的推動下發(fā)生了巨大的變化。不僅在村容村貌上已呈現(xiàn)新農(nóng)村的繁榮景象，城郊村學前教育事業(yè)的發(fā)展雖然歷經(jīng)坎坷，但依然邁步向前。尤其在現(xiàn)在城鄉(xiāng)一體化教育的發(fā)展趨勢下，均衡城鄉(xiāng)教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距是促進教育事業(yè)公平的必然要求。本研究通過實地調(diào)查法，結(jié)合訪談法、觀察法，選取河南省北部的一個城郊村——S村進行調(diào)查研究。以期發(fā)現(xiàn)該村轉(zhuǎn)型期學前教育事業(yè)變遷的特點和新時期城鄉(xiāng)教育一體化趨勢下該村學前教育發(fā)展遇到的

4、新問題。本文共分四部分：第一部分：闡述研究城郊村學前教育事業(yè)變遷的意義、選取的研究對象及研究方法。第二部分：通過調(diào)查研究，概述了S村學前教育變遷的歷史軌跡。把S村學前教育的變遷分為四個時期：育紅班時期；學前班時期；村學前教育的“空白期”；日漸正規(guī)的幼兒園時期。在這一部分對每一個時期的學前教育事業(yè)的發(fā)展狀況進行了闡述。第三部分：分別從以下四個方面分析了城郊村這三十年學前教育事業(yè)變遷的過程：城郊村學前教育的管理部門從外行轉(zhuǎn)向準內(nèi)行；學前教育