初中班主任勝任特征初探.pdf

1、勝任特征是當(dāng)前人力資源管理領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題之一,自上世紀(jì)90年代末期勝任特征研究被引入國內(nèi)以來,國內(nèi)研究者對此展開了不少研究,并且通過勝任特征建模,從不同的角度和層面提出了多種勝任特征模型。本研究本研究采用問卷法、行為事件訪談法、多元統(tǒng)計(jì)等方法對初中班主任的勝任力進(jìn)行了實(shí)證研究。探索了我國初中班主任需要的勝任力,并對重慶市初中班主任進(jìn)行了勝任力試評。研究分兩部分。第一項(xiàng)研究通過對初中生和學(xué)生家長各50名進(jìn)行問卷調(diào)查,對優(yōu)秀班主任和普通

2、班主任進(jìn)行行為事件訪談法,收集了初中班主任勝任力項(xiàng)目。然后對初中班主任進(jìn)行勝任力關(guān)鍵度問卷調(diào)查,最后確定了初中班主任勝任力評定問卷的項(xiàng)目。對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析,得出結(jié)論:初中班主任勝任力結(jié)構(gòu)包括10項(xiàng)勝任特征:育人能力、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、心理輔導(dǎo)能力、班級管理技能、職業(yè)道德、情感、自我監(jiān)控能力、人際交往、成就動機(jī)。第二項(xiàng)研究通過初中班主任勝任力問卷對重慶市初中班主任進(jìn)行了測評,測評結(jié)果顯示重慶市初中班主任勝任力水平較高,其中

3、職業(yè)道德和教學(xué)能力2項(xiàng)勝任力特征表現(xiàn)最好,心理輔導(dǎo)能力和育人能力2項(xiàng)勝任力特征水平較差。此外,對被評價(jià)班主任進(jìn)行差異分析,結(jié)果顯示:工作時(shí)間的長短會影響到班主任的勝任力水平。研究結(jié)果提醒我們在選擇班主任和培訓(xùn)班主任時(shí),在某些方面要有所區(qū)別。
　　本研究對建立專業(yè)化的初中班主任勝任力評價(jià)體系進(jìn)行了嘗試性的探討。研究結(jié)果為選擇教師擔(dān)任中學(xué)班主任提供了較為全面和客觀的勝任力系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn),為培訓(xùn)中學(xué)班主任提供了較為科學(xué)的效果評估標(biāo)準(zhǔn)。此外,對