激勵理論在課堂教學(xué)中運用的研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文激勵理論在課堂教學(xué)中運用的研究姓名：戴濤申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)·思想政治指導(dǎo)教師：王伏才20100328A b s t r a c tI nt h e c l a s s r o o mt e a c h i n g ，t h e a p p r o p r i a t eu s e o fm o t i v a t i o nt h e o r y ，m o t i v a t i o ni

2、 sc o n d u c i v et os t i m u l a t i n gs t u d e n t st ol e a r nt of b r mg o o dl e a r n i n g h a b i t s 。b u t a l s ot h en e w c u r r i c u l u mr e f o r mt op l a yar e a lh i g hs c h o o ls t u d e n t

3、st os t u d yt h e e f f e c to fs e l f - a s s u r a n c e ．T h i sc h a n g e i nl e a r n i n gs t y l e so f s t u d e n t s ，i t sf u t u r ed e v e l o p m e n t i so fg r e a ts i g n i f i c a n c e ．F u l l —t

4、e x t i s d i v i d e d i n t o f o u r p a r t s ．T h e f i r s t p a r t d i s c u s s e s t h e t h e o r y o fm o t i v a t i o n ．T h r o u g ht h ec o n c e p to fm o t i v a t i o n ，c h a r a c t e r i s t i c sa

5、 n d f u n c t i o n so f t h en o t ed e s c r i b e ss e v e r a lt y p e so fi n c e n t i v e t h e o r y ．T h es e c o n dp a r td i s c u s s e st h et h e o r yo f m o t i v a t i o n i nt h ec l a s s r o o mt e

6、a c h i n gt or e a c ht h e i rg o a l sa n d c o n t e n t ，a n dt h e n a n a l y z e st h ei n c e n t i v e t h e o r yi nt h e c l a s s r o o m t e a c h i n go fs i g n i f i c a n c e 。P a r tI I If o c u s e so

7、 nt h e i n c e n t i v et h e o r y i n t h ec l a s s r o o mt e a c h i n go ft h ep r i n c i p l e s a n ds p e c i f i cs t r a t e g i e s ．T h ef o u r t hp a r to ft h ep a p e ri s o nt h em o t i v a t i o nt

8、h e o r yi n t h ec l a s s r o o mt e a c h i n ge f f e c t i v e n e s si nt h eu s e o fs u m m a r y a n dr e f l e c t i o n ．A r t i c l e b a s e do n i nc l a s s r o o m s ，i n —d e p t h s t u d yb a s e do nt

9、 h ec o m b i n a t i o no fi n c e n t i v et h e o r y ，t h e c h a r a c t e r i s t i c so fc l a s s r o o mi n s t r u c t i o nt oc a r r yo u tp r a c t i c a lr e s e a r c h ，c o m b i n e d w i t h t h e c o n

10、 t e m p o r a r y h i g h s c h o o ls t u d e n t s t h e p h y s i c a l ，p s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c s ，u s i n gt h e s c i e n t i f i ct h e o r y o f m o t i v a t i o na n d s t i m u l