小學(xué)語文教材中女性形象研究.pdf

1、教材是學(xué)生接觸到的最初的正式文本，是學(xué)生對世界、社會、人的認識的最初媒介，在學(xué)生的個體社會化進程中起著重要的教化作用。教材中蘊含的性別文化，無論是顯性的還是隱性的，都會對學(xué)生的性別觀產(chǎn)生巨大的影響。建國以來，我國的教育雖然進行了多方面的改革，但教材中一直存在性別偏見的現(xiàn)象，女性形象一直沒有得到足夠的重視。因此關(guān)注性別平等，體現(xiàn)語文新課程改革的現(xiàn)代意識和民主平等意識在當今社會就顯得尤為重要。
　　本論文以蘇教版小學(xué)語文教材1-12冊

2、為分析研究對象，通過定量、文本分析、專題研究等方法，從性別的角度對教材中的女性進行了全面而系統(tǒng)地分析研究。研究發(fā)現(xiàn)教材中女性形象被弱化，形象單一、固定、缺少榜樣性，致使整個教材在性別上呈現(xiàn)“男強女弱”“男主女從”的性別刻板印象。文章在分析的基礎(chǔ)上從歷史根源、社會現(xiàn)實層面闡述了教材中存在這種現(xiàn)象的原因以及對學(xué)生性別意識的影響，并從教材編寫和教師運用教材等方面提出了一些關(guān)于小學(xué)語文教材中女性形象開發(fā)和運用的建議，如在教材編寫上要增加女性比例