社會史在高中歷史教學中的應用研究.pdf

1、近年來社會史研究日趨興盛，成為史學研究中的一個熱點問題，并取得了豐碩的成果。社會史研究成果的成熟對中學歷史學科科目的重建已產(chǎn)生了重要影響。歷史新課程的理念與教學內(nèi)容都已體現(xiàn)了社會史的視角與內(nèi)容，現(xiàn)在高考歷史試題中社會史已有所體現(xiàn)。在中學歷史教學中恰當?shù)囊肷鐣返膬?nèi)容，符合史學界把中學歷史寫成全方位的整體歷史的時代追求，符合新課程理念與高考的要求。有利于吸收史學界最新研究成果，拓寬歷史學科的知識體系，有利于學生對現(xiàn)代社會的理解。加強歷史

2、學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。社會史研究的多角度與邊緣學科的融合非常有利于提高學生的思維維度。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在高中歷史教學中恰當?shù)匾肷鐣?，將會極大地改善我們的教學。但是，這一問題的有關(guān)論述卻較少，并且運用到高中歷史教學實踐的研究也就更少。因此，作為高中歷史教師有必要加強對這一問題的認識與探索，在教師中提倡對社會史知識的學習，在常規(guī)教學中注意滲透社會史視角，在研究性學習中適當