中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生寫(xiě)作中語(yǔ)塊使用情況的研究.pdf

1、作為一種兼具詞匯和語(yǔ)法特征的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，語(yǔ)塊通常由多個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成，并具有特定的話語(yǔ)功能和較強(qiáng)的語(yǔ)境制約。許多研究者指出：語(yǔ)塊不僅是構(gòu)成語(yǔ)言的基本成分，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的理想單位。鑒于語(yǔ)塊在語(yǔ)言發(fā)展及語(yǔ)言教學(xué)中的重要性，進(jìn)一步深入探究語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)塊使用的特點(diǎn)是很有必要的。
　　 本研究旨在描述中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生寫(xiě)作中語(yǔ)塊使用的總體特征并進(jìn)一步考察高低分作文問(wèn)語(yǔ)塊使用的差別以及語(yǔ)塊的使用與寫(xiě)作水平問(wèn)的關(guān)系。研究所用的筆語(yǔ)語(yǔ)料來(lái)自于中

2、國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的子語(yǔ)料庫(kù)筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)WECCL，隨機(jī)抽取其中100篇大二學(xué)生限時(shí)條件下完成的議論文。通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)以及多元線性回歸分析從而得出研究結(jié)果。研究結(jié)果表明：⑴英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生在寫(xiě)作中使用一定數(shù)量的語(yǔ)塊，其中聚合詞語(yǔ)、限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)以及句子構(gòu)造型短語(yǔ)使用較為頻繁；⑵獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)顯示高低分作文在語(yǔ)塊使用的數(shù)量，類(lèi)型以及多樣性上存在顯著差異，同樣的顯著性差異也出現(xiàn)在高低分作文在三類(lèi)語(yǔ)塊(聚合詞語(yǔ)，限制性結(jié)構(gòu)短

3、語(yǔ)和句子構(gòu)造型短語(yǔ))的使用上；⑶多元線性回歸分析表明，三類(lèi)語(yǔ)塊(聚合詞語(yǔ)，限制性結(jié)構(gòu)短語(yǔ)和句子構(gòu)造型短語(yǔ))的使用和作文成績(jī)存在正相關(guān)，而約定俗成的表達(dá)形式和作文成績(jī)存在負(fù)相關(guān)。在這四類(lèi)語(yǔ)塊中，聚合詞語(yǔ)與句子構(gòu)造型短語(yǔ)的使用對(duì)作文成績(jī)的貢獻(xiàn)最大。本文通過(guò)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)塊使用一股特征的研究，希望能夠引起語(yǔ)言教師對(duì)于語(yǔ)塊在英語(yǔ)寫(xiě)作中積極作用的重視，從而引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地注意語(yǔ)言中較固定的組合形式，使語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和交際能力的