農(nóng)村普通高中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平的調(diào)查和培養(yǎng)研究.pdf

1、大量研究表明，元認(rèn)知在教學(xué)領(lǐng)域里對開發(fā)學(xué)生潛力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等方面有很重要的作用。而如何把元認(rèn)知理論與具體學(xué)科的教學(xué)實踐相結(jié)合是當(dāng)前學(xué)科教育工作者進(jìn)行研究的重要內(nèi)容之一。 當(dāng)前，元認(rèn)知理論與具體學(xué)科教學(xué)實踐相結(jié)合的研究還不多，尤其象筆者所在的山區(qū)普通高中的數(shù)學(xué)教學(xué)。而這些學(xué)校的學(xué)生整體元認(rèn)知水平較低，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元認(rèn)知方面。因此，筆者認(rèn)為在山區(qū)普通高中進(jìn)行數(shù)學(xué)元認(rèn)知與具體教學(xué)實踐相結(jié)合的研究是有重要意義的。并通過本研究所

2、得出的一些結(jié)論，為山區(qū)普通高中的數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些有價值的理論及教學(xué)模式和策略。 本研究首先以數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平調(diào)查問卷為工具，針對200名高一學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查及分析，結(jié)果要點如下：(1)山區(qū)普通高中高一學(xué)生整體元認(rèn)知水平特別低；(2)數(shù)學(xué)元認(rèn)知知識層次水平較低，對自身和認(rèn)知任務(wù)的特點及學(xué)習(xí)策略知識的了解和分析太少；(3)元認(rèn)知監(jiān)控水平比較低，表現(xiàn)為多數(shù)學(xué)生無監(jiān)控意識，不會根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)合理制定計劃，學(xué)習(xí)策略單一，

3、認(rèn)知活動中不懂得自覺的監(jiān)控、調(diào)節(jié)；(4)缺乏對學(xué)習(xí)情況的及時反思；(5)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生主要表現(xiàn)在自我監(jiān)控與自我調(diào)節(jié)能力上，和成績優(yōu)秀的學(xué)生相比有明顯的差距；(6)樂于接受成功的情感體驗，而失敗的情感體驗不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 針對前面的調(diào)查結(jié)果所反映的問題，并結(jié)合元認(rèn)知理論及相關(guān)研究提出促進(jìn)農(nóng)村普通高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略。具體有六個要點：(1)教學(xué)中注重對學(xué)生元認(rèn)知知識的傳授；(2)幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心