中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、我們的數(shù)學(xué)教育不僅要讓受教育者成為一個有知識的人，一個客觀的人；而且要成為一個會思考的人、有理性的人；更應(yīng)該讓受教育者成為一個勇于探索、善于創(chuàng)新的人，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！爸袑W(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究”有利于提高教師對課堂有效教學(xué)必要性的認(rèn)識，為改變低效的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供參考，同時也是課堂教學(xué)改革的必然和歸宿。本文從以下幾個方面對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)進(jìn)行了探索和實(shí)踐： 第一，分析有效教學(xué)的要素，探索中學(xué)數(shù)學(xué)課堂

2、有效教學(xué)內(nèi)涵和特點(diǎn)中學(xué)課堂有效教學(xué)基本目標(biāo)是全面發(fā)展，注重學(xué)生的知識、能力和情感等方面素質(zhì)的發(fā)展，核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，使學(xué)生積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來。 第二，探討在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中運(yùn)用的策略策略是教師對教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)反思，并在實(shí)踐中反復(fù)篩選形成的。在分析影響中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素的基礎(chǔ)上，提出中學(xué)課堂有效教學(xué)的策略：預(yù)設(shè)——構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的基石，生成——構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵，