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文檔簡介
1、該研究試圖建構(gòu)創(chuàng)造教育最一般的理論框架.在簡單回顧研究背景之后,論證創(chuàng)造性這一元概念,提出創(chuàng)造性即人性的展開、教育即全面開發(fā)人的創(chuàng)造潛能的例題.在闡明創(chuàng)造教育根據(jù)及其與素質(zhì)的關(guān)系的基礎(chǔ)上,文章重點論述了以下兩個問題;第一,創(chuàng)造性教學(xué)的研究范式.提出目標(biāo)原則范式,并以此確立創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)和原則;介紹人國外常用的過程產(chǎn)出范式,以及可以融入其中的中介過程范式和課室生態(tài)范式.第二,創(chuàng)造性教學(xué)模式.在大量的教學(xué)模式中有選擇地簡要評介了"做中學(xué)"
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