武漢地區(qū)高校大學生身體自我的初步研究.pdf

1、身體自我是個體對自己身體的認知與評價，身體自我是自我中最重要的基礎(chǔ)部分，自我又是人格的重要內(nèi)容。大學生正處于生理發(fā)展基本成熟、心理發(fā)展相對落后的階段，因此，研究當代大學生的身體自我特點至關(guān)重要，它可以幫助青年大學生正確、客觀地認識自己，從而不斷完善其心理健康。編制PSDQ的學者Marsh于2010年對原問卷的70個條目進行篩選，并最終形成包含40個條目的PSDQ-S。PSDQ已被我國學者楊劍譯成中文版本，并進行了相應(yīng)的本土化的修訂，本研

2、究則將對PSDQ-S進行本土化的修訂及初步應(yīng)用。研究分為二個階段：第一個階段翻譯并修訂PSDQ-S，在武漢地區(qū)高校發(fā)放720份該初始問卷，并抽取一半樣本進行項目分析、探索性因子分析；對總樣本進行驗證性因子分析，檢驗該問卷的信、效度，并形成終問卷。第二個階段對武漢地區(qū)12所高校發(fā)放該問卷，調(diào)查武漢地區(qū)大學生身體自我的特點。期望修訂后形成的問卷具有較好的信、效度，且使用該問卷進行的調(diào)查可以幫助武漢地區(qū)大學生了解其身體自我水平，從而促進其人格

3、的完善。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 (1)翻譯與修訂之后形成的《身體自我描述問卷(簡版)》，經(jīng)過探索性與驗證性因子分析，最終形成包含37個條目，8個因子的終問卷，因子依次為：整體運動表現(xiàn)、身體活動、身體健康、外表、整體身體、力量與耐力、身體脂肪和自尊，且該問卷具有比較好的信、效度。
　　 (2)武漢地區(qū)大學生在身體自我總量表得分較高，且在8個因子上的得分從高到低依次為：身體健康>身體脂肪>自尊>整體身體>整體運動表現(xiàn)>力量與耐

4、力>外表>身體活動。
　　 (3)武漢地區(qū)大學生身體自我具有性別差異，且男大學生在總量表上的得分比女大生高。除身體健康，其他7個因子均呈現(xiàn)顯著性差異，自尊的顯著性較低。
　　 (4)武漢地區(qū)大學生身體自我存在年級差異，且總量表得分從高到低依次為：一年級>四年級>三年級>二年級，且一年級與二、三年級間存在顯著性差異，四年級與二、三年級間也存在顯著性差異但一年級與四年級之間、二年級與三年級間不存在顯著性差異。
　　

5、(5)武漢地區(qū)大學生身體自我存在生源地差異，總量表的得分上，城市>農(nóng)村，城市與農(nóng)村之間存在極其顯著性差異，除身體脂肪外，所有因子城市與農(nóng)村間均存在顯著性差異。
　　 (6)武漢地區(qū)大學生身體自我存在學校類別的差異，總量表的得分從高到底依次為：專科>二本>三本>一本，一本與?？崎g存在其顯著性差異，一本與二本間存在顯著性差異，一本與三本之間無顯著性差異。并且，整體運動表現(xiàn)、身體活動、力量與耐力、身體健康、整體身體以及自尊均存在顯著性