高中數(shù)學(xué)學(xué)習困難學(xué)生的情感特征及其教育對策.pdf

1、學(xué)習困難是中小學(xué)生中較為普遍的現(xiàn)象.它阻礙了學(xué)生健康、全面發(fā)展,困擾著各國教育的發(fā)展,影響著教育效益.許多教育家、學(xué)者從各個角度對學(xué)習困難學(xué)生(簡稱學(xué)困生)做了大量的研究,獲得了許多重要的結(jié)論.數(shù)學(xué)學(xué)習困難學(xué)生(簡稱數(shù)困生)問題作為學(xué)困生問題的子問題也越來越引起了大家的廣泛關(guān)注.目前,大量對數(shù)困生的研究主要側(cè)重于九年義務(wù)教育,而對高中數(shù)困生的研究不多,尤其是對數(shù)困生的非智力因素中的情感因素研究較少,更缺乏實證研究.該文即針對這種情況,以

2、教育學(xué)習理論、教育心理學(xué)為指導(dǎo),在考察了國內(nèi)外已有的研究基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查的方法,對永州市幾所高中進行了抽樣調(diào)查和分析,從中概括出了高中數(shù)困生的情感特征,并由此提出了相應(yīng)的情感培養(yǎng)目標及其教育對策.文章分五大部分:第一部分:綜述了國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習困難學(xué)生研究的發(fā)展與現(xiàn)狀,對數(shù)學(xué)學(xué)習困難學(xué)生進行了界定,分析了當前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的諸多問題.第二部分:論述情感的概念、分類及其功能.第三部分:調(diào)查和分析了數(shù)困生與數(shù)優(yōu)生在數(shù)學(xué)學(xué)習情感上的差異