幼兒園初任教師的培訓策略研究——以上海市金山區(qū)為例.pdf

1、近年來，由于人口出生高峰的來臨，學前教育出現(xiàn)了師資緊缺的現(xiàn)實問題，大批新教師的加盟雖緩解了學前教育師資緊缺的矛盾，解決了部分地區(qū)幼兒入園難問題，但對整個幼教系統(tǒng)中教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升帶來一定的影響，迫切需要通過系列培訓來提升初任教師的專業(yè)化水平。本文以上海市金山區(qū)為例，在調(diào)查幼兒園初任教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及培訓需求的基礎(chǔ)上揭示初任教師專業(yè)發(fā)展的特點與規(guī)律，構(gòu)建幼兒園初任教師的現(xiàn)代培訓策略，并在培訓中加以實踐，為有效促進幼兒園初任教師的專

2、業(yè)成長貢獻綿薄之力。
　　 全文共分五個部分：
　　 第一部分，導論。主要包括選題緣由、與課題相關(guān)的研究綜述和概念界定，以及本研究主要的思路和方法。
　　 第二部分，主要通過問卷調(diào)查，了解幼兒園初任教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及培訓需求，通過對調(diào)查結(jié)果的原因分析，提出相關(guān)的培訓建議與對策，從而使研究工作的展開更為有的放矢。
　　 第三部分，梳理與本研究相關(guān)的理論及其對幼兒園初任教師培訓的啟示，以理論為支撐，以便更好