中學生自尊、社會支持與焦慮的關系研究.pdf

1、焦慮是自身和社會需要受到威脅時所產生的情感反應。一直以來,焦慮都是心理學、臨床精神病學等學科研究的重要課題。當前關于中學生的心理健康問題得到了全社會的廣泛關注,焦慮等情緒問題是影響中學生心理健康的重要影響因素之一。自尊是人們贊賞、重視、喜歡自己的程度,是個體對自我價值、能力、重要作用在情感上的總體感知,是一種積極的情感體驗。健康的自尊感和良好的心理品質緊密聯(lián)系,是影響中學生認知、動機、情感、個性以及行為發(fā)展的中心要素,在個體文化生活適應

2、、心理發(fā)展和情緒維護過程中具有重要意義。社會支持作為影響焦慮水平的要素對焦慮水平的高低起著重要的作用。本研究以中學生為研究對象,力圖探討和分析自尊、社會支持與焦慮的特點以及三者之間的關系,為中學生心理問題的早期識別、干預和預防提供理論依據(jù),為中學生的心理輔導和教育工作提供實踐依據(jù)。
　　本研究采用了Rosenberg編制的自尊量表(SES)、肖水源編制的社會支持評定量表和Zung編制的焦慮自評量表(SAS),對120名農村中學生、

3、59名城市中學生進行測查,所得數(shù)據(jù)用spss13.0軟件進行統(tǒng)計,調查分析中學生自尊、社會支持和焦慮的特點及三者之間的關系。通過對數(shù)據(jù)進行差異檢驗和相關及回歸分析等,研究得出以下結論:
　　1、中學生自尊水平在性別上存在顯著差異,年級和城鄉(xiāng)差異均不顯著。
　　2、中學生社會支持得分在性別和城鄉(xiāng)上存在顯著差異,年級差異不顯著。
　　3、中學生焦慮得分在性別因素上存在顯著差異,年級和城鄉(xiāng)差異均不顯著。
　　4、中學生