上海與美國馬薩諸塞州小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究.pdf

1、科學(xué)技術(shù)是衡量一個國家綜合能力的一個重要標(biāo)志，對一個國家發(fā)展起著舉足輕重的作用?；诖耍瑥某醯冉逃A段開始即開設(shè)科學(xué)課程、進(jìn)行科學(xué)教育稱為眾多國家所重視，尤以西方發(fā)達(dá)國家為主。我國的小學(xué)科學(xué)課開展早于上個世紀(jì)八十年代業(yè)已開展，但直至本世紀(jì)初，全國范圍內(nèi)的小學(xué)科學(xué)課的開設(shè)才成為風(fēng)氣。 自1983年，上海市教育委員會順應(yīng)時代國際潮流，首先在國內(nèi)提出在小學(xué)教育階段要開展科學(xué)教育、設(shè)置科學(xué)課程，期間，經(jīng)數(shù)次修改，又于2006年頒布《上海

2、市小學(xué)科學(xué)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）。 無獨(dú)有偶，美國馬薩諸塞州也于2006年10月頒布新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《馬薩諸塞州科學(xué)和技術(shù)/工程學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（小學(xué)部分），馬薩諸塞州是美國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，是全美對科學(xué)教育相當(dāng)重視的諸州之一，也是對科學(xué)課程修改最多的幾個州之一。馬薩諸塞州、上海市兩地同年頒布的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，時間上相差很短，兩地地理位置、經(jīng)濟(jì)環(huán)境在國家的地位也都有著及其相似的地方，由此給我們提供了對兩地科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較研究的

3、契機(jī)。 本研究以《上海市小學(xué)科學(xué)與技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）和《馬薩諸塞州科學(xué)和技術(shù)/工程學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（小學(xué)部分）為比較研究對象，對兩地科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的文本制定背景、基本結(jié)構(gòu)、目的、性質(zhì)、內(nèi)容、實(shí)施原則等進(jìn)行比較、分析和研究，并圍繞以下三個問題進(jìn)行論述： 1.兩地小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在制定過程中同受美國國家研究理事會制定《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（1996）的影響，那么兩個課程標(biāo)準(zhǔn)的兩個標(biāo)準(zhǔn)的異同點(diǎn)在何處。 2.兩地小學(xué)科