江蘇省普通高校體育教育專業(yè)田徑類課程改革現(xiàn)狀與發(fā)展研究.pdf

1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快、國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及人的全面發(fā)展，使得教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。體育教育作為教育改革與發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)重要組成部分，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是推進(jìn)我國(guó)體育教育創(chuàng)新的歷史必然，也是加快體育教育改革和發(fā)展的重要保證。 “十一五”時(shí)期，是江蘇省工業(yè)化轉(zhuǎn)型、城市化加速、市場(chǎng)化完善和國(guó)際化提升互動(dòng)并進(jìn)的重要時(shí)期。面對(duì)21世紀(jì)社會(huì)變革，高等學(xué)校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、教

2、學(xué)內(nèi)容、課程體系以及教學(xué)方法、手段等落后于時(shí)代發(fā)展需求的矛盾也日益突顯。 本文是對(duì)新世紀(jì)初期江蘇省普通高校體育教育本科專業(yè)田徑類課程體系的系統(tǒng)研究。借《課程方案》頒布三周年的契機(jī)，依據(jù)培養(yǎng)復(fù)合型體育教育人才的宗旨，以江蘇省十所高校體育教育本科專業(yè)田徑類課程為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)我省田徑類課程的課程模式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)改革現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究。研究重點(diǎn)把握和深入探討田徑

3、類課程改革發(fā)展過程中所面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，內(nèi)容涉及對(duì)課程改革的認(rèn)知和實(shí)踐現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)目標(biāo)與田徑類課程模式及課程目標(biāo)的關(guān)系、課程教學(xué)內(nèi)容的整合、評(píng)價(jià)體系的建立以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用等方面。 本研究著眼于我國(guó)普通高校體育教育本科專業(yè)內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)因與機(jī)制，回顧了我國(guó)自20世紀(jì)90年代以來田徑課程改革的歷程，依據(jù)《課程方案》和《課程綱要》的精神，對(duì)我省田徑類課程改革現(xiàn)狀進(jìn)行了全面調(diào)研與深入剖析，并得到了一系列有參考價(jià)值的結(jié)論。1、