促進(jìn)中學(xué)語文教師專業(yè)成長的教學(xué)反思研究.pdf

1、伴隨著新課程改革的進(jìn)行，教師的成長、教師素質(zhì)的發(fā)展已成為人們密切關(guān)注的問題。面對中學(xué)語文學(xué)科綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，中學(xué)語文教師如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生的全面發(fā)展和自身的專業(yè)成長，反思為廣大中學(xué)語文教師提供了新的思路與方法，反思在教師的理論與教學(xué)實(shí)踐之間架起了一座橋梁。反思是中學(xué)語文教師自我發(fā)展和專業(yè)成長的有效途徑。通過本論文的研究，希望能讓中學(xué)語文教師對教學(xué)反思的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法有一個(gè)全面的認(rèn)識，構(gòu)建系統(tǒng)完整的中學(xué)語文教

2、師反思體系.為推動(dòng)新課程改革的順利實(shí)施.促進(jìn)反思型中學(xué)語文教師的專業(yè)成長提供借鑒的范例。
　　 全文共分為五部分。第一部分：前言和第一章。主要闡述了問題的提出，明確了研究的意義和理論依據(jù)，通過對中學(xué)語文教師反思情況的調(diào)查與分忻，了解中學(xué)語文教師反思的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并分析影響中學(xué)語文教師反思的因素，梳理并分析了國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足之處確定本論文的立足點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上界定了中學(xué)語文教師教學(xué)反思的相關(guān)概念。第二部分：第二章。分

3、析了中學(xué)語文教師反思的思維過程和反思內(nèi)容，教學(xué)反思的內(nèi)容從教學(xué)準(zhǔn)備、施教過程和課堂教學(xué)結(jié)束后三個(gè)方面進(jìn)行的論述。第三部分：第三章。從教師成長階段論出發(fā)研究處于不同成長階段的中學(xué)語文教師的反思特點(diǎn)進(jìn)而關(guān)注到教師的個(gè)體差異，尋求不同的反思方法。第四部分：第四章。探究了中學(xué)語文教師教學(xué)反思的不同方法和途徑。第五部分：結(jié)語。指出中學(xué)語文教師要充分認(rèn)識自己，要根據(jù)自身的反思特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，做好教學(xué)反思工作.使自己逐步成長為專家型教師、反思