中學(xué)生命教育問題及對(duì)策研究.pdf

1、生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次,中學(xué)階段正值人生的花季,本是學(xué)生憧憬美好未來,煥發(fā)生命活力的美好時(shí)期。同時(shí),中學(xué)生也是一個(gè)特殊群體,不論在生理上還是心理上,都處于迅速發(fā)展、可塑性最強(qiáng)的重要時(shí)期,因此也最容易受到來自社會(huì)各方面不良因素的影響。日益豐富的社會(huì)物質(zhì)生活的和紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,再加上中學(xué)生的生理成熟趨向明顯提前,使得其極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。學(xué)生自殺、自殘及殺人的新聞?lì)l頻見于媒體。誰來為這些事件買單?當(dāng)今社會(huì)對(duì)于學(xué)校

2、的評(píng)價(jià)升學(xué)率占有極大的比重,這必然潛移默化地使得學(xué)校工作的重心就是抓分?jǐn)?shù)。然而,教育的對(duì)象是充滿鮮活個(gè)體生命的學(xué)生,他們有自己的興趣和個(gè)性。他們也有很多的需求,獲取知識(shí)只是眾多需求中的一種,而不應(yīng)該是全部。學(xué)生首先是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體,教育因?yàn)槿说纳嬖?教育應(yīng)該關(guān)注個(gè)體生命的價(jià)值、意義。因而生命教育應(yīng)該成為學(xué)校教育的重中之重。
　　 生命教育既是一切教育的前提,同時(shí)也是教育的最高追求。本研究基于生命教育的相關(guān)理論視角之上

3、,把生命教育的相關(guān)理論與當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合起來,從教育的視角審視當(dāng)前我國中學(xué)生命教育的現(xiàn)狀,并根據(jù)其存在的問題提出改進(jìn)的對(duì)策,以期對(duì)我國中學(xué)生命教育的加強(qiáng)與改進(jìn)提供有益的參考依據(jù),從而大力推進(jìn)我國中學(xué)生命教育在實(shí)踐中的發(fā)展。
　　 論文共包含六個(gè)部分。第一部分,介紹了研究的背景、方向和思路。第二部分,對(duì)國內(nèi)外生命教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理。第三部分,探討生命教育的必要性和迫切性。該部分分別從青少年自身、教育及社會(huì)三個(gè)角度探討了