中學(xué)英語詞匯教學(xué)研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)英語詞匯教學(xué)研究姓名：張子宇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)·英語指導(dǎo)教師：劉家榮20040501第一章緒論英語詞匯的總量非常大，而且還在不斷地更新擴(kuò)大。作為一個(gè)中學(xué)英語教學(xué)工作者，如何有效地進(jìn)行中學(xué)英語詞匯教學(xué)，將直接影響到學(xué)生是否真正理解和掌握英語，能否切實(shí)有效地運(yùn)用英語進(jìn)行交際。因此有必要對(duì)中學(xué)英語詞匯教學(xué)進(jìn)行探討。1 ．1 詞匯教學(xué)的重要性語音、語法和詞匯是構(gòu)成語言的三大要素，其中詞匯又是最

2、重要的因素。詞匯是語音和語法的載體，是構(gòu)成語言大謾的建筑材料，沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。沒有足夠的詞匯，就不能有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯，就無法有效地用英語進(jìn)行交際。里弗( R i v e r , 1 9 8 8 ) 認(rèn)為掌握足夠的詞匯是成功地運(yùn)用外語的關(guān)鍵，沒有詞匯就不能運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能意念。英語詞匯是學(xué)習(xí)者最難突破的一關(guān)．在語言三要素中，語音和語法的變化不太大，而詞匯的變化卻大得驚人，它隨著歷史的演變、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、

3、與外界的接觸和因其他語言的影響而經(jīng)常變化，而英語學(xué)習(xí)者又往往希望英語和本族語一詞一義對(duì)號(hào)入座，英語的一詞多義給英語學(xué)習(xí)者帶來很大困難。在實(shí)際教學(xué)中，很多教師往往過多地注重了語法和句型的講解和操練，從而忽略了詞匯的教學(xué)，認(rèn)為單詞學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，讓他們課后自己去背，致使詞匯教學(xué)成了薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的詞匯知識(shí)匱乏，不但記憶單詞的效率極低，而且連常用詞匯的基本含義也掌握得不準(zhǔn)確、不全面，換個(gè)場(chǎng)合或換個(gè)搭配就不懂了，聽、說時(shí)常常因?yàn)椴恢绬卧~而