建國后普通高校體育教育專業(yè)本科田徑(必修)課教材演變.pdf

1、田徑運動素來有運動之母的美譽，是在體育運動中最早開展的運動項目，也是社會體育和學(xué)校體育中不可或缺的運動項目，發(fā)展田徑運動，對于增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)終身體育思想和全民健身運動的推廣具有十分重要的意義。當(dāng)前社會的發(fā)展要求學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)不斷的進(jìn)行改革、變化來適應(yīng)社會的發(fā)展，體育教育教學(xué)的變化在很大程度體現(xiàn)在體育教材的變化上，建國后普通高校體育專業(yè)本科田徑（必修）課教材的演變體現(xiàn)了這一點。從1949年12月，原教育部召開新中國成立后第一次全國教育

2、工作會議上提出的教育必須為國家建設(shè)服務(wù)開始，到2004年教育部頒布的《普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》基礎(chǔ)教育課程改革的實施，以培養(yǎng)中、小學(xué)體育教師為主要目標(biāo)的高校體育田徑類課程也隨之發(fā)生了很大變化。作為高校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)內(nèi)容載體的田徑教材也在不斷的進(jìn)行自我調(diào)整與優(yōu)化，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
　　 高校體育教育專業(yè)田徑教材的編寫是否符合社會發(fā)展的要求，對能否培養(yǎng)出高素質(zhì)、有能力、具有創(chuàng)新精神的田徑教育

3、人才起著舉足輕重的作用。從1961年人民體育出版社出版的第一本體育學(xué)院本科講義《田徑運動》（上、下冊）到2008年版體育學(xué)院的教材《田徑運動教程》，從依據(jù)原教育部1980年頒布的全國高師《體育專業(yè)教學(xué)計劃》（試行草案）高等教育出版社在1987年出版的高等師范院系體育教育專業(yè)本科《田徑》教材到2009年5月出版的普通高等教育十五國家級規(guī)劃教材《田徑》教材，經(jīng)過幾十年的發(fā)展變化，形成了多個出版社出版的幾十種版本的田徑教材。那么，在這些教材發(fā)

4、展過程中表現(xiàn)出了哪些規(guī)律性變化?它們出現(xiàn)了哪些新的內(nèi)容?它們減少或刪除了哪些內(nèi)容?對此，筆者從歷年來出版的高等教育出版社和人民體育出版社出版的高等學(xué)校體育教育專業(yè)《田徑》教材中，按照時間前后關(guān)系及代表性，從中抽取具有廣泛影響力的11種版本教材進(jìn)行分析、比較、研究，對現(xiàn)用教材提出合理化改革建議，以期有益于高校體育教育專業(yè)田徑教材的發(fā)展，為構(gòu)建更加合理的高校體育教育專業(yè)田徑（必修）課教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，使教材更加貼近實際，更富有先進(jìn)性，更有助

5、于培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力、富有個性的復(fù)合型體育人才，做些有意義的探索。
　　 本研究運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、比較分析法和歸納法等研究方法，對建國以來我國普通高校體育教育專業(yè)本科兩個不同出版社的11種不同版本田徑教材發(fā)展歷程，教材在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)形式上的發(fā)展變化、影響教材發(fā)展的主要因素、各版本教材的特點進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明：隨著基礎(chǔ)體育教育課程改革的深化，各不同的時期版本的體育教育專業(yè)田徑教材都能夠符合當(dāng)時社會對田徑體

6、育教育人才的基本要求，也同體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本保持了一致；在結(jié)構(gòu)上，隨著國際交流的不斷加強，教育專業(yè)田徑教材也在不斷的進(jìn)行更新與變化，不同版本的教材內(nèi)容的容量和覆蓋面也有所不同；在教學(xué)方法上，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想的變化，越來越重視學(xué)生各種基礎(chǔ)能力的的培養(yǎng)，并且表現(xiàn)出各自不同的編寫特點；在運動技術(shù)教學(xué)的選擇上，去除了部分難度較大的項目，并把健身走、有氧健身跑、健身跳躍和健身投擲等新興運動項目列為實用健身的重要部分，為在學(xué)校里順利開展、普