高等院校多媒體教學(xué)質(zhì)量保障研究.pdf

1、1993年，國(guó)家教委高教司相繼成立了全國(guó)高等院校工科和理科CAI協(xié)作組織，組織和指導(dǎo)高等院校開(kāi)展以計(jì)算機(jī)為輔助手段的多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法替代和實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今高校教學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)促進(jìn)了中國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。 隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高等院校教育教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)教育在教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面發(fā)生了重要的變化

2、。但許多高校在多媒體教學(xué)質(zhì)量管理上也存在一定問(wèn)題，影響了多媒體教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)在：1)教師對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)存在一定誤區(qū)；2)教師多媒體課件制作質(zhì)量普遍偏低；3)學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)管理缺乏宏觀管理和質(zhì)量控制；4)多媒體課程設(shè)置和建設(shè)存在一定盲目性等方面影響和削弱了多媒體教學(xué)效果，降低了多媒體教學(xué)質(zhì)量。 高校多媒體教學(xué)質(zhì)量保障是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師對(duì)多媒體教學(xué)正確認(rèn)識(shí)和課堂教學(xué)能力，專業(yè)特色與課程建設(shè)的要求，學(xué)校對(duì)多媒體教學(xué)質(zhì)量控制和

3、管理，以及其它有關(guān)于多媒體教學(xué)實(shí)施方面，都可能影響到高等院校多媒體教學(xué)質(zhì)量。 本文分析了影響我國(guó)高等院校多媒體教學(xué)質(zhì)量的基本因素，多角度地分析了多媒體教學(xué)質(zhì)量管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出多媒體教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的基本模式，課件評(píng)估和教學(xué)效果評(píng)估的指標(biāo)，建立多媒體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)體系要求，文章提出了多媒體教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的系統(tǒng)性觀點(diǎn)，通過(guò)多媒體教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和質(zhì)量控制來(lái)提高教學(xué)水平。 本文從多媒體課程建設(shè)需求、教師多媒體教學(xué)水平、