中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生言語表達(dá)能力培養(yǎng)策略研究.pdf

1、隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)游人員言語表達(dá)能力的高低直接影響著服務(wù)質(zhì)量。當(dāng)前，中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生言語表達(dá)能力低下的狀況難以適應(yīng)旅游業(yè)快速發(fā)展的需要，制約了學(xué)生的發(fā)展未來，使他們易錯失就業(yè)良機。基于對導(dǎo)游言語表達(dá)重要性和中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生言語表達(dá)能力低下的現(xiàn)實的認(rèn)識，筆者從言語和導(dǎo)游言語的有關(guān)理論入手，結(jié)合中職導(dǎo)游專業(yè)的特點，把學(xué)生的言語表達(dá)能力培養(yǎng)與語文教學(xué)結(jié)合起來，探討培養(yǎng)對策以指導(dǎo)實踐。論文主要有三個部分。第一章簡要概述言語和導(dǎo)游言語，指出

2、導(dǎo)游言語的特性，提出中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生言語表達(dá)應(yīng)具備的幾個能力。第二章通過問卷調(diào)查和訪談了解學(xué)生對語文學(xué)科的認(rèn)識、自身的學(xué)習(xí)狀況及語文教師教學(xué)狀況。研究表明，學(xué)生言語表達(dá)存在的主要問題是口語交際存在畏懼心理，思維缺乏條理，言語不生動，體態(tài)語不規(guī)范等。第三章根據(jù)學(xué)生言語表達(dá)存在的問題提出構(gòu)建適合中職導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生言語表達(dá)能力培養(yǎng)的語文言語教學(xué)訓(xùn)練體系。包括從心理健康教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；傳授正確的思維方法，規(guī)范中職生言語行為；設(shè)計