高中數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)實踐與研究.pdf

1、二十一世紀(jì)中國提出了“復(fù)興之路”，要完成偉大的復(fù)興之路，走好的第一步是教育。這讓人想到梁啟超先生《少年中國說》中的“少年強則中國強，少年智則中國智”。素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教育的迫切要求，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造能力和良好的科學(xué)素質(zhì)已成為現(xiàn)代教育的目標(biāo)。數(shù)學(xué)實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和良好的科學(xué)素質(zhì)方面具有突出的優(yōu)勢和作用。
　　數(shù)學(xué)實驗教學(xué)以“主體、探索、創(chuàng)新”和“數(shù)學(xué)教學(xué)是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的教學(xué)”為基本理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過選擇和使用合適的

2、課程，先進的教學(xué)技術(shù)，組織適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)實驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)實驗與操作的過程中進行觀察、分析、探索、猜想和歸納，從而親身體驗數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的一種教學(xué)模式。
　　本文從四個方面對高中數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)進行研究。
　　一、在高中開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的要求和必然趨勢。這里結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗和從國內(nèi)外開展“數(shù)學(xué)實驗”教學(xué)的情況，對“數(shù)學(xué)實驗”進行了論述，從學(xué)生學(xué)與教師教的需要闡述了在高中進行“數(shù)學(xué)實驗”教學(xué)的必要性。
　　

3、二、闡述在高中開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的原則，數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)理論原則分別是:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀、主體教育的理論、認(rèn)知發(fā)生原理。接著又結(jié)合教學(xué)實踐，對數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)設(shè)計原則和數(shù)學(xué)實驗課學(xué)生實驗原則，進行了論述。
　　三、結(jié)合數(shù)學(xué)實驗教學(xué)實踐和教學(xué)案例，就如何進行數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)內(nèi)容的選取，以及數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)設(shè)計包括的五個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)——實驗活動——歸納猜想——驗證推理——反思探索，分別進行了闡述。
　　四、通過數(shù)學(xué)實驗課

4、教學(xué)實踐行動研究與個案反思得出如下結(jié)論:
　　（一）數(shù)學(xué)實驗教學(xué)可以改變教師教學(xué)方法和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
　?。ǘ?shù)學(xué)實驗課可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　?。ㄈ?shù)學(xué)實驗課教學(xué)為學(xué)生提供一個再次提高和深入探索數(shù)學(xué)知識的平臺。
　?。ㄋ模?shù)學(xué)實驗課教學(xué)體現(xiàn)了計算機的教學(xué)價值。
　?。ㄎ澹?shù)學(xué)實驗課教學(xué)促進廣大教師的業(yè)務(wù)水平的提高，豐富課堂教學(xué)手段，增加師生交流渠道，為師生未來發(fā)展提供平臺