高中生物課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與運(yùn)用的研究.pdf

1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生物課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)與運(yùn)用的研究姓名：王洪濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育指導(dǎo)教師：楊志杰20040501A b s t r a c tW e a i ' ea tt h et i m e so f e c o n o m i c o f k n o w l e d g e ．T h e a b i l i t yo f g r a s p i n gh o w t o1 e a r ni st

2、 h er e q u i r e m e n to f i n t e l l e c t u a l s ．B u tt h ea b i l i t yh a sa c l o s er e l a t i o n s h i p w i t h s c h o o l i n g e d u c a t i o n ．M e a n w h i l e a s t u d e n t ’S l e a r n i n gs t

3、r a t e g y i st h e d e c i s i v e f a c t o r ．I t a l w a y so c c B r st h a tas t u d e n tw h o h a sg o o dl e a r n i n gm o t i o n sm u dc o n s c i o u s n e s so f l e a r n i n gc o u l d n ’tg e tg o o d m

4、 a r k s i nt h ee x a m s ．T h e r ea r em a n y r e a s o n sf o r i t ．B u t p o o r l e a r n i n g s t r a t e g ym a y b e a n i m p o r t a n t o n e ．A st e a c h e r s ，w eh a v et ot h i n 整a b o u tt h eq u e

5、s t i o nh o w t oi m p r o v es t u d e n t s ’l e a r n i n g s t r a t e g y ．O n l yb yc l a s st e a c h i n gC a nm o s ts t u d e n t s g a i ns o m ek n o w l e d g ea n da b _ i l i t yo f l e a r n i n gs t r a

6、 t e g y ．T h e r e f o r ei m p r o v i n gs t u d e n t s ’l e a r n i n g s t r a t e g yC a n b e g a i n e d i nt h e f i e l d o f m a i n l y c l a s st e a c h i n g ．O n t h et h i sp a p e ra i m sa ti n t r o

7、d u c i n gl e a r n i n gs t r a t e g yi n c l u d i n gi t sc o n c e p ta n de l a s s i f i c a f i o n a s w e l la s 氌er e l a t i o n s h i p b e t w e e nl e a r n i n gs t r a t e g y ，c o g n i t i v es t r a

8、t e g y , m e t a - r e c o g n i t i o na n dl e a r n i n gm e t h o d s ．B a s e do nt h er e l a t e dr e s e a r c h e s ，w ej n t e n dt o h a v es o m ei n i t i a l e x p l o r a t i o no nc o n d u c t i n gs t

9、u d e n t s ’l e a r n i n gs t r a t e g ya n da c t u a lu s a g e s ．W e h o p e t of i n dab e t t e rw a y o f b i o l o g yt e a c h i n gi nh i 醢s c h o o l st oi m p r o v et h e i rl e a m i n gs t r a t e g i e

10、 sa n d t h e m a r k s o f t h e s t u d e n t s 勰w e l l a st h e e f f e c t s o f t e a c h i n g 。T l l i s r e s e a r c h u s e s t h e I n v e s t i g a t i o n M e t h o d a n d t h e C o m p a r i n gE x p e r

11、i m e n tM e t h o d ．1 1 1 0 u g ht h er e s u l to f I n v e s t i g a t i o nw ea n a l y z eb o t hs t u d e n t s ’l e v e lo f l e a n i n g s t r a t e g ya n d t e a c h e r ’sI n f l u e n c e o f i t ．T h r o u

12、 g h t h eC o m p a n n gw ea n a l y z es t u d e n t s ’s c h o o l r e c o r da n dd i s c u s st h er e l a t i o nb e t w e e n t h e i n s t r u c t i o n s a n d u t i l i z a t i o n o f l e a r n i n g s t r a t

13、 e g y a n di m p r o v e m e n t o f l e a m i n g s t r a t e g y ．T h e r e s u l to f I n v e s t i g a t i o ns h o w s ：T h e r e a r e g r e a td i f f e r e n c e s b e t w e e nb e f o r ea n d a f t e r s t u d

14、 e n t s u s e t h e l e a r n i n g s t r a t e g y c o n s c i o u s l y 。T h e r e s u l to fc o m p a r i n gs h o w s ：鼴et r a i n i n g a n di n s t r u c t i o n so fl e a r n i n g s t r a t e g y i sf i n i s h

15、e d t h r o u g hm e t a - r e c o g n i t i o n a n d h e l p f u l f o r i m p r o v i n g s t u d e n t s ’l e a r n i n g s t r a t e g y w h i l e t h e u t i l i z a t i o n o fl e a r n i n g s t r a t e g y i s f

16、 i n i s h e dt h r o I I g h t h e m o d e l o fs t u d e n t s ’i n d e p e n d e n t l e a r n i n g a n d h e l p f u l f o ri m p r o v i n g t h e a b i l i t yo f l e a m i n g b i o l o g y ．K e y w o r d s ：l e