面向資優(yōu)學(xué)生的高中化學(xué)課程構(gòu)建的研究.pdf

1、　　尖端人才培養(yǎng)是全社會關(guān)注的重要課題，高中階段的資優(yōu)學(xué)生屬于社會尖端人才的后備軍。“面向全體學(xué)生的發(fā)展”不應(yīng)忽視資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)和教育。資優(yōu)學(xué)生是一個比較模糊的概念，筆者認(rèn)為，重點高中理科實驗班的學(xué)生，大多應(yīng)屬于資優(yōu)學(xué)生的范疇。　　重視資優(yōu)學(xué)生的教育不應(yīng)只是一個口號，要從各學(xué)科課程建設(shè)這一基礎(chǔ)性工程做起。用全民普及型的課程對資優(yōu)學(xué)生施教，可能會在一定程度上阻礙他們的發(fā)展。本研究是在長期從事重點高中理科實驗班教學(xué)的基礎(chǔ)上開展的，主要探討

2、了面向資優(yōu)學(xué)生的高中化學(xué)課程的構(gòu)建問題，包括化學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式和教學(xué)策略四個方面?！　∶嫦蛸Y優(yōu)學(xué)生的高中化學(xué)課程目標(biāo)要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，由低到高分為5個層次：基礎(chǔ)知識傳授層次，知識擴(kuò)展層次，能力發(fā)展層次，形成學(xué)科思想層次和生命價值層次。面向資優(yōu)學(xué)生的化學(xué)課程內(nèi)容與普通學(xué)生的課程內(nèi)容不同，要依據(jù)資優(yōu)學(xué)生培養(yǎng)的課程目標(biāo)，根據(jù)資優(yōu)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，做適當(dāng)?shù)耐卣?/p>

3、、加深，圍繞學(xué)科思維方式的訓(xùn)練、化學(xué)基本觀點的養(yǎng)成、實驗設(shè)計與操作能力等，選擇確定課程內(nèi)容。主要內(nèi)容應(yīng)包括：重要的元素化合物知識，化學(xué)基本原理，與社會生活相聯(lián)系的化學(xué)知識，有機(jī)化學(xué)知識，重要的化學(xué)史實和化學(xué)實驗。根據(jù)資優(yōu)生的學(xué)習(xí)特點，我們提出了“四環(huán)節(jié)主體性單元教學(xué)模式”?！　〗虒W(xué)策略是課程的重要組成部分，決定著課程的實施方式，影響著課程的最終結(jié)果。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們提出了面向高中資優(yōu)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)4項策略，分別是：高期望策略，