普通高中化學課程結構優(yōu)化論析.pdf

1、課程是時代精神的折射。在當今社會科學技術迅猛發(fā)展和國力競爭日趨激烈的新形勢下，我國基礎教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，唯有改革才有出路。隨著我國基礎教育改革的不斷深入，課程改革作為教育改革的核心倍受關注。在社會發(fā)展變化的加劇以及科技日新月異的進步所帶來的知識增長的無限性與課程內容的相對穩(wěn)定性、有限性之間的矛盾日趨突出時，我們必須對現有的基礎教育課程進行反思，探索我國基礎教育課程改革之路，促進素質教育的全面推進。課程結構決定課程功能。課程改革必須

2、重視課程結構的整體優(yōu)化。本文通過對國內外中學化學課程改革的歷史回顧及現狀考察，聯(lián)系普通高中的“雙重”任務及化學學科的特點、發(fā)展趨勢，以促進學生的發(fā)展、促進學生生活質量的提高、促進社會的進步與可持續(xù)發(fā)展為著力點，圍繞我國基礎教育課程改革的目標和任務，對我國普通高中化學課程結構優(yōu)化提出芻議。本文針對我國普通高中化學課程現存的問題，提出普通高中化學課程結構優(yōu)化應包括形式結構和實質結構優(yōu)化兩方面。形式結構優(yōu)化，應改變必修課一統(tǒng)天下的局面，采取選