基于問題的學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、獨(dú)立思考、與他人合作?；趩栴}的學(xué)習(xí)是以問題為基礎(chǔ)來展開學(xué)習(xí)和教學(xué)的一種教學(xué)模式，是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式。在該模式中，教師是課程設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。這種學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生打下深厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生具備有效解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等終身學(xué)習(xí)的技能。近十年來，基于問題的學(xué)習(xí)方法受到國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者的關(guān)注并在高校和中小學(xué)教育中得到證實(shí)。這方面的研究主要面向自然

2、學(xué)科，很少用于中學(xué)英語教學(xué)中。本研究的目的是想通過實(shí)證的方法，探究基于問題的學(xué)習(xí)法用于七年級(jí)英語教學(xué)的可行性和有效性。 為了驗(yàn)證基于問題的學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)中的可行性和有效性，本論文采用文獻(xiàn)綜述和實(shí)證的方法進(jìn)行研究。論文首先分析了目前中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，并通過評(píng)述“基于問題學(xué)習(xí)法”(Problem—based learning，PBL)的教學(xué)理論和優(yōu)勢(shì)，從理論上分析了“基于問題學(xué)習(xí)法”的可行性。然后，本人根據(jù)第一學(xué)期期末的