高中英語互動教學法研究.pdf

1、眾所周知,中國學生學英語費時多、但收效低,表現(xiàn)在:不少學生學了多年的英語,仍然無法自如地用英語與外國人進行交流.顯然,有限的英語交際能力無法滿足社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要.因此,外語教師應該面對現(xiàn)實,反思課堂教學,努力改進教學方法,以提高教學效果.新課程標準的主要目標是:在現(xiàn)有的中小學英語教學的基礎上提高學生的英語能力;鞏固并拓展語言知識;發(fā)展四項基本技能;培養(yǎng)口頭和書面的基本交際能力;同時培養(yǎng)學生自主學習的能力,為終身學習打下堅實的基礎.當

2、前,教學的關鍵是要擺脫舊的英語教學方式,樹立以學生為中心的教學觀念.如果教師在課堂上充當演講者的角色,學生必然成為被動的聽眾.這樣的課堂就沒有合作可言,缺乏師生、生生之間的交流,以學生為中心的教育思想就成了一紙空文,無法真正得到實施.越來越多的教師和語言研究人員已認識到培養(yǎng)語言學習者具備交際能力的緊迫性和重要性,并把體現(xiàn)交際本質(zhì)的互動教學法作為解決語言教學問題的一種有效途徑.這是因為自主、合作,師生間的互動關系有利于創(chuàng)設愉悅的教學環(huán)境,