高職院校貧困生心理健康教育存在的問題及對策研究.pdf

1、近年來，隨著我國高等教育體制改革，尤其是招生并軌、學費制度改革的深入開展，高校貧困生問題日益凸顯，貧困生的心理健康問題也逐漸引起學術(shù)界的廣泛關(guān)注。但整體來說，研究者們的目光主要集中在普通高校貧困生心理健康教育問題上，對高職院校貧困生心理健康教育問題的關(guān)注相對較少。然而與本科院校的貧困生相比，高職貧困生除了遭遇經(jīng)濟上的貧困以外，還面臨著就業(yè)形勢更為嚴峻和社會認可度相對較低的現(xiàn)實，這些因素促使他們成為社會中真正的弱勢群體，所以高職貧困生的心

2、理健康問題可能更為突出。鑒于上述情況，我選擇了高職院校貧困生的心理健康教育這一課題進行實踐研究，在廣泛查閱文獻資料的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查法和訪談法，收集高職院校貧困生的真實現(xiàn)狀資料，運用心理健康教育原理和理論，采用觀察、調(diào)查訪談、比較分析等方法，對高職院校貧困生心理健康教育的一系列問題進行歸納、探討和研究，希望能夠通過對高職院校貧困生心理健康現(xiàn)狀的了解和高職院校貧困生的心理健康教育現(xiàn)狀的考察，進一步提出加強和完善高職院校貧困生心理健康教

3、育的可行性建議。同時，也為我國高校德育實踐提供一定的借鑒指導。
　　 全文共分三部分：
　　 第一部分主要闡述加強高職院校貧困生心理健康教育的重要意義。高職院校貧困生是大學生中心理負擔最重的一個特殊群體。他們一方面要承受家庭經(jīng)濟窘迫的痛苦，另一方面還要承受現(xiàn)實的就業(yè)壓力，內(nèi)心的矛盾長期存在，很容易出現(xiàn)心理問題。為掌握高職院校貧困生心理狀況的第一手資料，筆者在唐山職業(yè)技術(shù)學院一、二年級的在校生中，選取218名貧困生作為調(diào)查

4、對象，發(fā)放自制調(diào)查問卷，對高職院校貧困生的心理健康現(xiàn)狀和存在的主要問題進行實證研究，得出以下結(jié)論：高職院校貧困生的心理狀態(tài)從總體來看是積極健康的，他們大部分能夠自立自強、樂觀向上、飲水思源、知恩圖報。但也有一部分貧困生存在著不容忽視的消極心理表現(xiàn)，如在政治態(tài)度、自我意識、價值觀念、人際交往和意志品質(zhì)等方面的一些偏差。這些問題的存在，在一定程度上阻礙了他們的健康成長與成才。因此，重視、研究、規(guī)范高職院校貧困生心理健康教育工作，具有重要的現(xiàn)

5、實意義：對貧困生個人而言，加強心理健康教育能夠幫助他們正視困難，減輕心理壓力，促進他們健康成長與成才；對高職院校而言，符合學校實施素質(zhì)教育的要求；對國家和社會也是大有裨益的，有利于社會的發(fā)展和時代的進步。
　　 第二部分主要分析了當前高職院校貧困生心理健康教育工作中存在的不足，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：對貧困大學生群體的界定不清；貧困生心理健康教育內(nèi)容滯后；心里健康教育工作者專業(yè)素質(zhì)亟待提高；心理健康教育學科內(nèi)涵不清，等等。只有及

6、時解央上述問題，才能改變高職院校貧困生心理健康教育相對薄弱的現(xiàn)狀。
　　 第三部分針對目前高職院校貧困生心理健康教育工作的不足之處，提出加強和完善此項工作的具體對策。要徹底解決高職院校貧困生心理健康問題，首先應健全貧困生經(jīng)濟資助體系，對貧困生進行物質(zhì)解困，為其解除后顧之憂。其次，完善貧困生就業(yè)幫扶機制，解決高職院校貧困生就業(yè)困難的問題，緩解就業(yè)壓力。最后，構(gòu)建心理健康教育長效機制，加強貧困生心理健康的教育與引導，這也是問題的關(guān)鍵