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1、該文選擇中學(xué)生學(xué)業(yè)不良作為研究內(nèi)容.該文在前言中對學(xué)業(yè)不良的定義及中學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生進行了詮釋和界定,并介紹了國內(nèi)外學(xué)業(yè)不良的相關(guān)研究.接著在分析多項研究及調(diào)查資料的基礎(chǔ)上得出結(jié)論:中學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要成因在于其非智力因素發(fā)展水平低.在第二部分里,該文對中學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的非智力因素特征分為學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、情緒情感、意志四個方面作了具體闡述.接下來,該文具體分析了影響中學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生非智力因素發(fā)展的自身及學(xué)校原因.在學(xué)生自身方面,最根本
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