對(duì)英語(yǔ)專業(yè)研究生寫作中語(yǔ)言負(fù)遷移現(xiàn)象的研究.pdf

1、英語(yǔ)專業(yè)研究生被認(rèn)為是高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，但是在其寫作中也存在著與初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一樣的問(wèn)題，即語(yǔ)言負(fù)遷移現(xiàn)象大量存在。但是在以往的研究中，把英語(yǔ)專業(yè)研究生作為研究對(duì)象的卻很少。語(yǔ)言遷移一直是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，二語(yǔ)習(xí)得和語(yǔ)言研究的一個(gè)中心問(wèn)題。其主要研究母語(yǔ)對(duì)二語(yǔ)或外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。同時(shí)，語(yǔ)言遷移在二語(yǔ)習(xí)得發(fā)展中一直是個(gè)具有爭(zhēng)議的話題，從20世紀(jì)60年代至今的這半個(gè)多世紀(jì)，二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域經(jīng)歷了對(duì)比分析假設(shè)和中介語(yǔ)假設(shè)這二個(gè)理論模式階段，語(yǔ)言遷移也經(jīng)歷了

2、從興盛到衰落再到崛起的發(fā)展過(guò)程。在二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域中，對(duì)語(yǔ)言遷移的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從片面逐漸到全面，從膚淺逐漸走向深刻的過(guò)程（俞理明,2004）。俞理明認(rèn)為當(dāng)遷移被看做是結(jié)果時(shí)，可分為正負(fù)兩種遷移。正遷移指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言中使用已有的語(yǔ)言知識(shí)并沒(méi)有在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，負(fù)遷移指的是使用這些知識(shí)并出現(xiàn)錯(cuò)誤。
　　英漢屬于兩種不同的語(yǔ)系，兩者在詞匯使用，句法，語(yǔ)法及文化方面都有很大的不同，因此怎樣使二語(yǔ)學(xué)習(xí)者在二語(yǔ)寫作中寫出準(zhǔn)確地道