基于“益教”理念的城市兒童活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì)研究.pdf

1、兒童活動(dòng)場(chǎng)所是現(xiàn)代城市活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，在現(xiàn)代城市公共空間中的地位日趨重要，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展應(yīng)有所更新。有別于傳統(tǒng)“低智”模式的兒童活動(dòng)空間，新的活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重“益教”理念的表達(dá)，為兒童創(chuàng)造“本真”的活動(dòng)場(chǎng)所，使其在“益教空間”內(nèi)自我釋放、自我啟發(fā)、自我創(chuàng)造，綜合提升兒童活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)兒童成長(zhǎng)及城市更新的價(jià)值和影響力。具體表現(xiàn)在對(duì)選址、空間立意、互動(dòng)類型、運(yùn)作與管理等角度進(jìn)行深入分析，闡述與之相適應(yīng)的新型兒童活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)方法，并

2、通過(guò)具體設(shè)計(jì)案例來(lái)表達(dá)“益教”理念的價(jià)值及意義。
　　論文第一章緒論部分。介紹了研究背景及意義，研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及研究方法。本章主要總結(jié)歸納出兒童活動(dòng)空間的發(fā)展歷程，指出“低智模式”的不足之處，提出“益教”理念的價(jià)值所在。第二章分析現(xiàn)狀及原因。通過(guò)實(shí)地調(diào)研，結(jié)合文獻(xiàn)和資料搜索，總結(jié)出目前城市兒公共童活動(dòng)空間的現(xiàn)存狀態(tài)，其次，筆者通過(guò)問(wèn)卷及訪問(wèn)獲得相關(guān)數(shù)據(jù)及信息，結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果闡述目前“低智模式”的城市兒童活

3、動(dòng)場(chǎng)所存在問(wèn)題，即空間模式化設(shè)計(jì)，缺乏創(chuàng)新；空間缺乏彈性設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)定位不明確，隨意；高新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有在空間內(nèi)得到發(fā)揮。結(jié)合現(xiàn)狀及困境，從時(shí)代背景、認(rèn)知水平、設(shè)計(jì)觀念三方面分析存在“低智模式”的主要原因。第三章則重點(diǎn)提出論文觀點(diǎn)。提出“益教空間”的理念及其設(shè)計(jì)的原則，新的設(shè)計(jì)理念應(yīng)打破傳統(tǒng)對(duì)于“教”的理解，提出以受教、啟發(fā)為主的“本真”空間，闡述“益教”理念的兒童活動(dòng)空間的安全性、啟發(fā)性、趣味性等。第四章是設(shè)計(jì)策略的提出。從空間氣氛的營(yíng)

4、造、空間結(jié)構(gòu)的邏輯構(gòu)成、空間界面設(shè)計(jì)三個(gè)方面闡述益教兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)方法與指導(dǎo)，全面提高兒童活動(dòng)空間的使用價(jià)值和影響力。第五章結(jié)論。通過(guò)案例的指導(dǎo)，引導(dǎo)新型兒童活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)。并總結(jié)得出“益教”理念設(shè)計(jì)的城市公共兒童活動(dòng)空間的本質(zhì)意義就是將本真的生活和自然還給兒童。“益教空間”的提出與實(shí)踐將對(duì)今后城市公共兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)及城市更新起到積極的影響作用。
　　以“益教”理念為基礎(chǔ)的城市兒童活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)，更新了原有的低智模式狀態(tài)，為