高職生學(xué)業(yè)自我效能感、社會(huì)適應(yīng)能力與心理健康關(guān)系的研究.pdf

1、本研究采用分層整群抽樣法，抽取了山東省三所高職院校一、二年級(jí)850名學(xué)生為研究對(duì)象。從學(xué)業(yè)自我效能感、社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康三個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查研究。采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件包，對(duì)研究所得原始數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、整理和統(tǒng)計(jì)分析。本研究所采用的統(tǒng)計(jì)分析方法主要有：t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson相關(guān)分析、信度分析、多元回歸分析、路徑分析等。 本研究得出以下結(jié)論： 1、高職生心理健康的總分平均值為11.05，高于全國(guó)部分高校8.

2、34-8.72的水平，說(shuō)明高職生心理健康水平低于普通高校學(xué)生水平。其中A類人數(shù)占25.41％，B類人數(shù)占36.47％，高職生的心理健康整體水平狀況欠佳。 2、高職生心理健康的性別主效應(yīng)顯著，男生心理健康水平低于女生。高職生社會(huì)適應(yīng)能力的性別與是否獨(dú)生子女的交互作用顯著，高職生中男生的社會(huì)適應(yīng)能力在是否獨(dú)生子女變量上存在顯著差異，獨(dú)生子的社會(huì)適應(yīng)能力得分顯著低于非獨(dú)生子。 3、高職生心理健康水平在學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)、年級(jí)、性別

3、等方面存在差異，民辦學(xué)校學(xué)生心理健康水平高于公辦學(xué)校學(xué)生、護(hù)理和文史專業(yè)學(xué)生高于數(shù)控專業(yè)學(xué)生、一年級(jí)學(xué)生高于二年級(jí)學(xué)生、女生高于男生。高職生學(xué)業(yè)自我效能感水平在學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)和城鄉(xiāng)等方面存在差異，公辦學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感水平高于民辦學(xué)校學(xué)生，文史專業(yè)學(xué)生高于護(hù)理專業(yè)學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生高于城市學(xué)生。高職生社會(huì)適應(yīng)能力的亞群體差異不顯著。 4、高職生心理健康水平和學(xué)業(yè)自我效能感之間存在顯著正相關(guān)；高職生心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力之間存