思維風格與高中生學業(yè)成績關系的研究.pdf

1、本論文對有關思維風格問題的研究進行了梳理和總結(jié)，在此基礎上采用問卷調(diào)查法和訪談法，探討了思維風格與學業(yè)成績的關系。通過對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和訪談內(nèi)容的整理，本研究得到以下幾個結(jié)論： 1、高二學生思維風格的總體特點是：傾向于立法型、等級型、外傾型和激進型的思維風格；不傾向于局部型和保守型的思維風格。 2、立法型和審判型思維風格與學生各科成績呈正相關。 3、在語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學和生物九門課

2、程的成績中，高分學生與低分學生在思維風格上均存在顯著性差異。 4、在文科和理科學生中，總成績高的學生與總成績低的學生在思維風格上均存在顯著性差異。文科總成績高的學生比總成績低的學生更趨向于立法型、審判型、和全局型思維風格，更不趨向于專制型思維風格；理科總成績高的學生比總成績低的學生更趨向于立法型、審判型、執(zhí)行型、等級型和全局型思維風格。 5、思維風格對學業(yè)成績有預測性。立法型、審判型、全局型、等級型思維風格得分愈高的學生