12907.改革開放以來我國中職師資培養(yǎng)政策演變研究

1、獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目:生在開放政M山川的Jt橋機收本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者:立在簽字日期:和1年年月學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許

2、論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文:口不保密，口保密期限至年月止)學(xué)位論文作者簽名:兢導(dǎo)師簽名:謝被戰(zhàn)簽字日期:yI年4月1日簽字日期:剖5年畢月日摘要改革開放以來我國中職師資培養(yǎng)政策演變研究職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士研究生:夏蕾指導(dǎo)教師:謝長法教授摘要黨的十一屆三中全會之后，

3、我國進(jìn)入了經(jīng)濟與社會發(fā)展的新時期。在新的發(fā)展際遇下，曾受重創(chuàng)的中等職業(yè)教育逐漸得到恢復(fù)和友展，中職師資的友展也隨之面臨著機遇和挑戰(zhàn)?；诖?，黨和政府相繼通過了一系列的政策文件，從師資培養(yǎng)的理念、目標(biāo)、辦法及途徑等方面做出了規(guī)劃。該研究以中職師資培養(yǎng)政策的演變脈絡(luò)為主線，從政策文本視角、歷史視角對其演變歷程進(jìn)行了梳理，提出中職師資培養(yǎng)政策三十多年來演變的三階段:恢復(fù)探索、步入正軌期:系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)期:內(nèi)涵友展、際化提高期。隨后對中職師

4、資培養(yǎng)政策各階段的演變特征進(jìn)行了歸納，認(rèn)為“穩(wěn)定師資來源，壯大師資隊伍“為第一階段的特點，“加強師資建設(shè)，提高教師素質(zhì)“是第二階段的特點，“培養(yǎng)骨干教師、增強實踐能力“為第三階睫的特點?？v觀我國三十多年來的中職師資培養(yǎng)政策的演變，其經(jīng)歷了由外延式到內(nèi)涵式、由單一化到多樣化、由松散向系統(tǒng)的發(fā)展進(jìn)路，呈現(xiàn)出注重現(xiàn)實問題的解決、知識本位到能力本位的轉(zhuǎn)變等特點。本研究最后墓于對每一階段的主要問題的反思，認(rèn)為我國中職師資培養(yǎng)政策在新的發(fā)展時期，要