14042.高中思想政治課程教學資源的整合與應用研究

1、AStudyofIntegratingandImplementingr一一一一HighSchoolIdeologicalandPoliticalCourseCurriculumResourcesADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducat

2、ionByJiangMengSupervisor：ProfZhangXingmaoTeacherJiangZhongxingMay2014摘要隨著課程改革的不斷深入，高中思想政治課程資源受到了廣泛的重視。高中思想政治課程資源的整合是把各種相關的資源有機地結(jié)合在一起，使結(jié)合在一起的課程資源能夠更好地發(fā)揮作用。因此，高中思想政治課程教學資源的整合為教學資源應用提供了保障，成為了高中思想政治課程教學的關鍵環(huán)節(jié)。高中思想政治課程教學資源的整合與

3、應用雖然在廣大的教育工作者積極努力的研究下取得了一定的成績，但成果卻不容樂觀。通過對開封部分地區(qū)的高中思想政治課程教學資源的整合與應用現(xiàn)狀的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，一方面，高中政治教師已經(jīng)形成了對課程資源的開發(fā)和整合意識，對教學資源的開發(fā)、整合和利用也形成了一定的氛圍，在實際教學中對于當?shù)匚幕Y源的應用也較為主動和成功；但是，另一方面，在高中思想政治課程教學資源的整合與應用實踐過程中，還存在著一系列亟待解決的問題：1、部分教師還對課程資源的整合

4、和應用的具體操作手段缺乏必要的了解，也就限制了課程資源的開發(fā)，也容易使得課程資源開發(fā)流于形式；2、忽略開發(fā)、整合和應用校外課程資源，只注意收集資料、替換例子和羅列素材，利用開發(fā)的課程資源單一，層面較淺；3、學校與家庭、社會在課程資源開發(fā)、整合和利用方面還缺少一種相互協(xié)作、共同成長發(fā)展的關系；4、相關部門和領導沒有足夠地重視開發(fā)、整合和應用課程資源，缺乏必要的監(jiān)管和引導，也容易使高中思想政治課程教學資源的整合與應用過程中出現(xiàn)新的問題。為此

5、，針對高中思想政治課程教學資源的整合和應用過程中存在的問題，結(jié)合高中思想政治教育課程改革的目標與高中思想政治教育的需要，我們必須進一步確立高中思想政治課程教學資源的整合和應用的基本原則，進一步提高各個參與主體的理論認識和實踐能力，充分發(fā)揮理論工作者和一線教師的影響，構(gòu)建課程資源開發(fā)、整合和應用的機制與體系，進一步建立健全高中思想政治教育課程資源的開發(fā)、整合和應用的制度和規(guī)范，充分利用一切可以利用的人力資源和技術(shù)手段，構(gòu)筑起可共享的課程資