23477.交際情境下的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)研究

1、㈣㈣㈣㈣洲y3261776河南衙瓤大孝碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位)交際情境下的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文：教育碩士：高方艷：趙榮栓教授二。一七年五月摘要寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，寫作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展迅速，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域間的交際交流越來(lái)越緊密：人們?yōu)榱松姘l(fā)展，就必然通過(guò)和他人的交際來(lái)獲得自己所需要的信息。交際的形式多種多樣，除了語(yǔ)言交流是

2、交際，發(fā)郵件、寫報(bào)告、網(wǎng)上聊天等等也是交際，這些交際的存在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的寫作能力提出了更高的要求。雖然寫作能力在語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì)生存中占據(jù)著重要的地位，但在目前的寫作教學(xué)中，卻存在著學(xué)生對(duì)寫作興趣不高、厭惡寫作的現(xiàn)象，即使教師和學(xué)生都投入了大量的時(shí)間和精力，學(xué)生的寫作水平依然不高。究其原因，主要在于寫作教學(xué)模式僵化、教師對(duì)寫作過(guò)程缺乏有效的指導(dǎo)；學(xué)生寫作環(huán)境封閉，彼此之間缺乏有效的溝通交流；受應(yīng)試教育體制的影響，教師和學(xué)生都比較注重寫作的

3、結(jié)果，對(duì)寫作的實(shí)際功用卻關(guān)注不夠。而交際情境下的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)，注重師生間的交流，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生和教師交流，和生活交流，和文本交流，在交流中提高寫作興趣，拓寬寫作思路，提高寫作成績(jī)。本論文是在課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)寫作的交際功能要求的基礎(chǔ)上提出的。第一章論述了“交際情境下的初中語(yǔ)文寫作教學(xué)研究概述”，分析了交際的內(nèi)涵、要素、類型、特征以及交際、語(yǔ)言和文化間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上闡述了交際情境寫作的理論依據(jù)。最后分析了初中語(yǔ)文寫作教